4開展綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式-資料下載頁
2025-08-18 15:37本頁面
【正文】 第 5 頁 共 6 頁 讀和表演的權(quán)利放給學(xué)生。以小組為單位，小組長為主持人和策劃者，帶領(lǐng)小組成員分角色朗讀課文，并商量故事中的每個角色是怎么說的，怎么做的，心里是怎樣想的，共同討論用什么樣的動作和表情表演最合適，最后小組每人擔(dān)任角色一次，進(jìn)行表演，互相評議、取長補(bǔ)短。在表演過程中，學(xué)生把想飛的烏龜由夢想飛但無法飛的傷心到叨著棍子飛上天 ，情不自禁的感嘆，最后從天上掉下來的失落，表演得很逼真，雖然不能像專業(yè)演員那樣技藝高超，但是他們演得很投入、很認(rèn)真，積極性特別高?！缎∧鸽u種稻子》一文的表演，熱愛勞動的小母雞用自己的實際行動和勞動的豐碩成果感染了小鴨、小貓和小豬，它們也愿意加入到熱愛勞動的行列。在擔(dān)當(dāng)角色、參與表演的過程中，學(xué)生不知不覺受到熱愛勞動的教育。表演之后說一說 quot。又香又甜的白米飯是怎么來的 quot。學(xué)生都從不同角度談了自己的看法。這堂課學(xué)生由讀一讀 rarr。演一演 rarr。議一議，自主參與，大膽實踐，既是對課文內(nèi)容的內(nèi)化過 程，又是對學(xué)生健康完美人格的塑造過程，收到了語文學(xué)習(xí)事半功倍的效果。語文綜合性學(xué)習(xí)就是語文綜合實踐活動，離不開語文的聽、說、讀、寫活動，它貫穿了語文學(xué)習(xí)的始終。作為一名小學(xué)語文課改教師，在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類綜合性學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方 第 6 頁 共 6 頁 面提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)。
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