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2024-11-19 17:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。人美版小學(xué)第七冊(cè)（四年級(jí)）美術(shù)《有趣的屬相》。本課共占兩個(gè)頁(yè)碼，在兩頁(yè)碼的左右。側(cè)展示了十二生肖的民間掛飾作品。在第14頁(yè)的上半頁(yè)中展示了東晉時(shí)期的青瓷羊形燭臺(tái)、此外，本頁(yè)還有一組我國(guó)大陸和香港發(fā)行的十二生。肖郵票和一幅學(xué)生展示、分析自己收藏的郵品照片。在第15頁(yè)教材中，主要為學(xué)生們用多。在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，十二生肖動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系特別密切，每種動(dòng)物都有一定的象征性。在我國(guó)每年都會(huì)出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。
【正文】 性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念化為具體成果的能力。 ” 立足于這一精神 ， 我 在 人民美術(shù)出版社 第七冊(cè) 四年級(jí)美術(shù)第 7課《有趣的屬相》這一課的 第一課時(shí)的教學(xué)中 作了一些嘗試，力圖體現(xiàn)開(kāi)放的、創(chuàng)造 的、個(gè)性的課堂教學(xué)。 在我國(guó)傳統(tǒng)文化中，十二生肖動(dòng)物與人類(lèi)關(guān)系特別密切，每種動(dòng)物都有一定的象征性。在我國(guó)每年都會(huì)出一種帶給我們美好祝福的生肖郵票。本課旨在讓學(xué)生通過(guò)對(duì)郵票的設(shè)計(jì)和制作，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能；了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。在設(shè)計(jì)這節(jié)課過(guò)程中，我首先根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn) ， 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。繼而，通過(guò)欣賞 幾枚著名的郵票 ， 旨在拓展學(xué)生知識(shí)面，之后在教學(xué)過(guò)程中或無(wú)意或有意的欣賞了大量的生肖郵票， 使學(xué)生沉浸在郵票的藝術(shù)海洋之中，不知不覺(jué)產(chǎn)生創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識(shí)。 激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能；了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。盡可能讓學(xué)生主動(dòng)參與自主學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生作品的評(píng)價(jià)進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，使學(xué)生的綜合能力得到提高。 本課通過(guò)現(xiàn)代教育媒體，充分用課件及多媒體，形象地向?qū)W生展示了郵票的基本要素及郵票中豐富多彩的主題。通過(guò)大量欣賞圖片，解決了十二生肖數(shù)量眾多的難題 以及 藝術(shù)表現(xiàn)的手法不 同 。 教學(xué)以學(xué)生為主體，通過(guò)欣賞、討論、探索、總結(jié)、創(chuàng)作、交往、互動(dòng)、評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受郵票的精美，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。突出了美術(shù) 學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生運(yùn)用多種形式，設(shè)計(jì)出精美的、主題豐富的作品。 教學(xué)中強(qiáng)調(diào)綜合性評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。在評(píng)價(jià)方式上以自評(píng)、同伴評(píng)為主，結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)進(jìn)一步民主化，多樣化，充分體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的多元功能，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣。 本節(jié)課學(xué)生在課堂上積極參與、大膽創(chuàng)作、認(rèn)真評(píng)價(jià)，令人高興。但有個(gè)別學(xué)生 還沒(méi)有 放開(kāi)。 回顧整堂課有待改進(jìn)的地方，存在的不足： 在引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)述環(huán)節(jié)耗時(shí)過(guò)多，直接影響到后面學(xué)生的創(chuàng)作實(shí)踐環(huán)節(jié)。 合作學(xué)習(xí)是新課程所倡導(dǎo)的一種有效的學(xué)習(xí)方式，目前也成為新課程理念下的一種時(shí)尚的課堂教 學(xué)方式，它可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及協(xié)作能力，但在這節(jié)課中，我體現(xiàn)得不夠有待加強(qiáng)。同時(shí)在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)和教學(xué)上 應(yīng) 更緊湊更簡(jiǎn)潔。 不過(guò)，不管是得還是失，對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種收獲。通過(guò)討論、試教，特別是其他老師的心與心交換的評(píng)析與指導(dǎo)，使我更加深深地感悟到：教育教學(xué)無(wú)論怎么改，都不能忘記我們面對(duì)的是人，是一個(gè)個(gè)活生生的孩子，他們才是課堂的主人。 七、 教師個(gè)人介紹 省份：吉林省 學(xué)校：臨江市建國(guó)小學(xué) 姓名： 楊麗娜 職稱：小學(xué)一級(jí)教師 通訊地址：吉林省臨江市建國(guó)小學(xué) 我是一名來(lái)自吉林省邊陲小鎮(zhèn)臨江市的小學(xué)美術(shù)教師，我叫楊麗娜，畢業(yè)于吉林省教育學(xué)院。從事教育工作已是十個(gè)年頭，十年的累積，十年的沉淀，讓我更加理解教師這個(gè)行業(yè)的職責(zé)。“德高為師，身正為范”是我的執(zhí)教座右銘，終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，成為專(zhuān)家型教師是我的奮斗目標(biāo)。希望通過(guò)本次活動(dòng)，能夠收獲更多的寶貴意見(jiàn)，以便改正不足之處。
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