【導(dǎo)讀】通過大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)總結(jié)出動(dòng)量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒有教師的演示實(shí)驗(yàn),很多學(xué)生對(duì)。其實(shí),動(dòng)量守恒定律并不依附于牛頓第二定律和第三定律,它本。理解動(dòng)量守恒定律的確切含義和表達(dá),知道定律的運(yùn)用條件和適用范圍;會(huì)利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律推導(dǎo)動(dòng)量守恒定律;會(huì)用動(dòng)量守恒定律解決簡單的實(shí)際問題。通過對(duì)動(dòng)量守恒定律的學(xué)習(xí),了解歸納與演繹兩種思維方法的應(yīng)用;培養(yǎng)實(shí)事求是、具體問題具體分析的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的探究精神;的作用效果是什么?μ乙=,則情況又如何,量守恒的條件是什么?指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材;14課下收集資料,了解火箭的發(fā)射,中子的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生記錄課堂延伸。按認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)過程,突出對(duì)動(dòng)量守恒定律的理解,從實(shí)例入手,然后實(shí)驗(yàn)探究,算、定性演示實(shí)驗(yàn)所創(chuàng)設(shè)的物理情景對(duì)學(xué)生感知物理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的求知欲有重要作用。已有知識(shí)學(xué)習(xí)正遷移順序進(jìn)行。同時(shí)自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。動(dòng)量守恒定律是中學(xué)物理中比較難以理解和掌握的規(guī)律,在本教