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新課標(biāo)魯科版3-5選修三12動(dòng)量守恒定律1-資料下載頁

2024-11-19 17:01本頁面

【導(dǎo)讀】通過大量的實(shí)驗(yàn)事實(shí)總結(jié)出動(dòng)量守恒定律。傳統(tǒng)講法由于沒有教師的演示實(shí)驗(yàn),很多學(xué)生對(duì)。其實(shí),動(dòng)量守恒定律并不依附于牛頓第二定律和第三定律,它本。理解動(dòng)量守恒定律的確切含義和表達(dá),知道定律的運(yùn)用條件和適用范圍;會(huì)利用牛頓運(yùn)動(dòng)定律推導(dǎo)動(dòng)量守恒定律;會(huì)用動(dòng)量守恒定律解決簡單的實(shí)際問題。通過對(duì)動(dòng)量守恒定律的學(xué)習(xí),了解歸納與演繹兩種思維方法的應(yīng)用;培養(yǎng)實(shí)事求是、具體問題具體分析的科學(xué)態(tài)度和鍥而不舍的探究精神;的作用效果是什么?μ乙=,則情況又如何,量守恒的條件是什么?指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材;14課下收集資料,了解火箭的發(fā)射,中子的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生記錄課堂延伸。按認(rèn)知規(guī)律設(shè)計(jì)教學(xué)過程,突出對(duì)動(dòng)量守恒定律的理解,從實(shí)例入手,然后實(shí)驗(yàn)探究,算、定性演示實(shí)驗(yàn)所創(chuàng)設(shè)的物理情景對(duì)學(xué)生感知物理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的求知欲有重要作用。已有知識(shí)學(xué)習(xí)正遷移順序進(jìn)行。同時(shí)自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。動(dòng)量守恒定律是中學(xué)物理中比較難以理解和掌握的規(guī)律,在本教

  

【正文】 的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué) 生有觀察、有計(jì)算、有推理論證、有歸納總結(jié)、有閱讀理解,通過學(xué)生自己獨(dú)立思考、手腦并用掌握知識(shí),把發(fā)展能力與掌握知識(shí)結(jié)合起來,使培養(yǎng)能力貫徹在整個(gè)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。 教學(xué)過程中利用現(xiàn)代技術(shù)手段,擴(kuò)大學(xué)生感知量,發(fā)展學(xué)生興趣,兩段錄像、定量計(jì)算、定性演示實(shí)驗(yàn)所創(chuàng)設(shè)的物理情景對(duì)學(xué)生感知物理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生的求知欲有重要作用。 在明確定律的適用范圍這一教學(xué)事件中,教師有意抓住了三個(gè)守恒定律的適用范圍的比較,又通過練習(xí)進(jìn)一步將牛頓運(yùn)動(dòng)定律與動(dòng)量守恒定律進(jìn)行比較,便于學(xué)生強(qiáng)化記憶,促進(jìn)已有知識(shí)學(xué)習(xí)正遷移順序進(jìn)行。同時(shí)自主 構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。 本教學(xué)設(shè)計(jì)思維方法訓(xùn)練明確?!皠?dòng)量守恒定律”的建立過程,是歸納與演繹方法運(yùn)用的典型例子。動(dòng)量守恒定律是中學(xué)物理中比較難以理解和掌握的規(guī)律,在本教學(xué)設(shè)計(jì)文本中,從研究一個(gè)特殊的物理過程 —— 水平冰面上兩個(gè)人相互作用(恒力作用)的運(yùn)動(dòng)過程著手,通過分析計(jì)算得出合外力為零的相互作用的物體系統(tǒng)動(dòng)量守恒的結(jié)論,然后就兩個(gè)物體的碰撞(變力作用),用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證和理論推導(dǎo),并將其進(jìn)一步推廣到多個(gè)物體相互作用的一般情況,這里運(yùn)用的是歸納的方法,屬于不完全歸納。但在本教學(xué)設(shè)計(jì)文本中通過對(duì)造成相互作用的物體系統(tǒng)內(nèi) 各物體的動(dòng)量變化及系統(tǒng)總動(dòng)量不變的本質(zhì)原因進(jìn)行深刻剖析,使歸納推理的結(jié)果具有很大的可信性。而把動(dòng)量守恒定律這個(gè)一般規(guī)律應(yīng)用于分析實(shí)例,用的是演繹的方法。學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握物理規(guī)律的過程,相當(dāng)于一個(gè)簡化了的探究和研究的過程,本教學(xué)設(shè)計(jì)給我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行一種科學(xué)思維方法的教育提供了很好的機(jī)會(huì)。
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