20xx人教pep版英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)recycle1word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 16:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備中國(guó)地圖和各地風(fēng)景圖片、一個(gè)旅行包、音樂(lè)、課文磁帶和單詞卡片。學(xué)生準(zhǔn)備完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)。知識(shí)目標(biāo)：1．能夠讀懂Readandsay的小短文，并能完成相應(yīng)的練習(xí)。難點(diǎn)讓學(xué)生將第四單元的中心語(yǔ)言與begoingto句型融為一體，在具體情景中能自然運(yùn)用。聯(lián)系并自編出對(duì)話，準(zhǔn)備在課前交流展示。播放Unit4“ATriptoChina”歌曲，學(xué)生跟唱。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，回答越豐富越好。簡(jiǎn)單介紹課文背景后，出示where,what,when,how四個(gè)疑問(wèn)詞并播放課文錄音，學(xué)生仿照“FillinMike’stripschedule”表格進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的回答，教師將各城市名稱貼到教室的四周。
【正文】 day. 完成英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)中對(duì)應(yīng)的練習(xí)。 Homework: 完成英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)中剩下的對(duì)應(yīng)的練習(xí)。 預(yù)習(xí) 57 頁(yè) Read and answer 總結(jié) 板書設(shè)計(jì) Recycle 1 Let’ s Take A Trip What did Mike do ? What did you do ? 課后反思 新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng) 小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)導(dǎo)學(xué)案 課題 Recycle 1 Let’ s Take A Trip 總課時(shí) 5 課 時(shí) 第五課時(shí) 年級(jí) 六年級(jí) 主備人 授課人 課型 新授課 班級(jí) 教學(xué)方法 交際法、游戲法等 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 本課時(shí)的動(dòng)詞卡片和旅行活動(dòng)圖片、地名卡片若干、錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。 學(xué)生準(zhǔn)備 完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 57 頁(yè) Read and answer 。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： ，并能在情景中進(jìn)行運(yùn)用。 、筆頭敘述迷路的經(jīng)歷。 w . 能力目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取對(duì)話中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)情景，體驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用的能 力。 情感目標(biāo)：幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求助并養(yǎng)成樂(lè)于助人的好習(xí)慣。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)獲取對(duì)話中的關(guān)鍵信息，培養(yǎng)學(xué)生再現(xiàn)情景，體驗(yàn)語(yǔ)言運(yùn)用的能力。 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 導(dǎo)學(xué)過(guò)程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 預(yù)習(xí) 57 頁(yè) Read and answer 部分，用筆勾出不懂的內(nèi)容，并和同學(xué)交流。 復(fù)習(xí) 交 流 展 示 一、全體學(xué)生呼英語(yǔ)勵(lì)志口號(hào)： Every little helps。（積少成多） 二、熱身、復(fù)習(xí)： (1)播放 Let’ s chant，學(xué)生跟說(shuō)。 (2)快速反 映。教師或?qū)W生指令，全體學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。 如： Turn left/ right. Go straight on. Put your book near/ in front of/ behind the desk. 三、導(dǎo)入新課，板書課題。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 四、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： (1) 學(xué)生提到 map，教師就提問(wèn)： Why do I need a map?提示學(xué)生： When we visit a new city. We may get lost. So the map is useful. 教師繼續(xù)提問(wèn)： Mike and Sarah got lost today. They had no maps. What could they do?引導(dǎo)學(xué)生回答 Go to the Police Station and ask for help. (2) 教師板書 the Police Station，帶讀幾次后，提出任務(wù)： Now here’ s the Police Station. You’ re policemen and policewomen. How to help the visitors? (3)出示課文插圖和 Mike and Kathy 回賓館的路線圖，鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，表演。 X| k | B| 1 . c |O |m (4)Pair work. 把課文中的句子打亂順序，請(qǐng)學(xué)生重編對(duì)話，選幾組在班上說(shuō)一說(shuō)。 (5)聽課文錄音跟讀。 練 習(xí) 拓 展 練習(xí)拓展 教師提供詞條 Holiday Hotel, cinema, post office，讓學(xué)生在黑板上擺出正確位置，其余學(xué)生則完成書本上的 Draw the route to the Holiday Hotel. 教師提出任務(wù)： Mike 和 Kathy回到賓館后會(huì)怎么跟父母說(shuō)呢？請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮想象力，完成說(shuō)話練習(xí)。然后要求學(xué)生打開書，完成 plete Mike’ s travel diary. 張貼幾幅學(xué)生的上學(xué)路線圖，請(qǐng)學(xué)生描述，其余學(xué)生則迅速找出相應(yīng)的圖片。 看圖找出不同點(diǎn)。教師出示兩幅貌似相同的城市地圖，請(qǐng)學(xué)生兩人一組，討論兩幅畫之間存在的不同點(diǎn)，簡(jiǎn)練地用英語(yǔ)表達(dá)。先準(zhǔn)備幾分鐘，再向大家演示：如： The bank is near the hospital in Picture 1, in Picture 2, it’ s near the post office. Homework: 完成英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)中剩下的對(duì)應(yīng)的練習(xí)。 預(yù)習(xí) Recycle 2 Let’ s Take A Trip 總結(jié) 板書設(shè)計(jì) Recycle 1 Let’ s Take A Trip 課后反思
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