【正文】 詞： far， three hours, weather, spring city, sunny, different places, buy folk clothes, suitcase 請學(xué)生小組合作，編出一段對話。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 導(dǎo)學(xué)過程 導(dǎo)學(xué)過程 二次備課 自主學(xué)習(xí) 繼續(xù)復(fù)習(xí)一般將來時(shí)態(tài)常用句型的問答。 Homework: 完成英語練習(xí)冊中對應(yīng)的練習(xí)。 四、導(dǎo)入新課，板書課題。 能力目標(biāo)：能用 be going to 句型談?wù)搶⒁蛘叽蛩闳プ龅氖虑椤? 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重少數(shù)民族文化、熱愛祖國山河的高尚情操。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。 預(yù)習(xí) Read and answer 總結(jié) 板書設(shè)計(jì) Recycle 1 Let’ s Take A Trip Where are you going on your holiday ? I’m going to visit Kunming . What are you going to do there ? I’m going to see fork dances . Where are you going ? We are going this weekend . 課后反思 小學(xué)六年級(jí)下冊英語導(dǎo)學(xué)案空表 課題 Recycle 1 Let’ s Take A Trip 總課時(shí) 5 課 時(shí) 第二課時(shí) 年級(jí) 六年級(jí) 主備人 授課人 課型 新授課 班級(jí) 教學(xué)方法 交際法、游戲法等 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備機(jī)票圖片、候機(jī)大廳圖片、中國地圖、機(jī)場錄象和本課時(shí)的單詞圖片或卡片。 預(yù)習(xí) Read and answer ,Good to know .部分，用筆勾出不懂 的內(nèi)容，并和同學(xué)交流。 五、導(dǎo)入并指導(dǎo)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容： (1) 從上一環(huán)節(jié)學(xué)生的回答中（ I’ m going to ? by plane.），教師自然引出： Why are you going to ? by plane?引導(dǎo)學(xué)生回答? is far from here. 然后教師繼續(xù)引導(dǎo) How far is ? from? ? 2 hours? 3 hours? 最后引出句型 It’ s ? hours by plane. 教師板書該句帶讀。 （ 6）播放課文錄音，學(xué)生跟讀。 能力目標(biāo)： 用一般過去式連貫表達(dá)一段發(fā)生過的事。展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生齊讀本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。可以通過小組競賽的方式進(jìn)行。 學(xué)生準(zhǔn)備 完成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)任務(wù)。 交 流 展 示 一、全體學(xué)生呼英語勵(lì)志口號(hào)： IF you don`t ever take chances, you won`t reach the rainbows.（不抓住機(jī)會(huì) 怎能見彩虹） 二、熱身、復(fù)習(xí)： （ 1）播放歌曲 I went on a holiday ,學(xué)生跟唱。如： We stayed at? . We bought? . We went to? . We ate? . (3)、同桌分別選擇一份不完整的 postcard（或者是 Mike 的 或者是 Kathy 的），限時(shí)完成。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 57 頁 Read and answer 。（積少成多） 二、熱身、復(fù)習(xí)： (1)播放 Let’ s chant，學(xué)生跟說。 練 習(xí) 拓 展 練習(xí)拓展 教師提供詞條 Holiday Hotel, cinema, post office，讓學(xué)生在黑板上擺出正確位置，其余學(xué)生則完成書本上的 Draw the route to the Holiday Hotel. 教師提出任務(wù)： Mike 和 Kathy回到賓館后會(huì)怎么跟父母說呢？請學(xué)生發(fā)揮想象力，完成說話練習(xí)。 看圖找出不同點(diǎn)。教師或?qū)W生指令，全體學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作。 、筆頭敘述迷路的經(jīng)歷。如： Mike: What did you eat on Monday, Kathy? Kathy: Where did you go ? 教師注重巡視指導(dǎo)，避免學(xué)生簡單復(fù)制。 （ 3）單詞大搜索。 2．能聽懂，說唱 Let’ s chant。教師勻速朗讀一段課文，其中會(huì)有詞漏讀或加詞，讓學(xué)生找出錯(cuò)處并記錄，比一比誰的耳朵最尖。接著介紹：The bad news is I was false in the examination last year. The good one is I worked hard than before then I passed the examination this year. X K b1 . C om (2) 請學(xué)生講幾條 bad news，鼓勵(lì)全班大膽設(shè)想，把 bad news 變成 good news。 重 點(diǎn) 難 點(diǎn) 用一般過去式連貫敘述一段事，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步熟悉掌握。