20xx人教版語(yǔ)文必修二第11課就任北京大學(xué)校長(zhǎng)之演說(shuō)word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 16:07本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】2．了解本文的寫(xiě)作背景，理解蔡元培的辦學(xué)方針和巨大貢獻(xiàn)。了解演講辭中心突出、層次分明的特點(diǎn)。蔡元培，浙江紹興人，1868年1月11日出生，1940年3月5日病故于香港九龍。年任北京大學(xué)校長(zhǎng)，實(shí)行兼容并包的辦學(xué)方針，使北京大學(xué)氣象一新，聲名赫赫。治學(xué)作風(fēng)和為人品格是中華民族的無(wú)窮財(cái)富。他是我國(guó)著名的民主主義革命家、教育家和科。毛澤東曾高度評(píng)價(jià)蔡元培先生是“學(xué)界泰斗，人世楷?！?。蔡元培的貢獻(xiàn)就在于，他把陳腐的北大，變成了學(xué)術(shù)至上的真正大學(xué)。顯示出全新的風(fēng)貌。不到兩三年時(shí)間，北大便從一個(gè)培養(yǎng)官僚的腐朽機(jī)構(gòu)一躍而成為全國(guó)進(jìn)。舊學(xué)人士進(jìn)入北大，并裁減了不稱職的教員，清除了一大批腐朽守舊的人物。教師隊(duì)伍的素質(zhì)大大提高。教育論著有《蔡元培教育文選》、《蔡元培教育論著選》等。的總要有人整頓，蔡元培最終聽(tīng)從的是這少數(shù)人的意見(jiàn)，走上了北大校長(zhǎng)的職位。了蔡元培先生對(duì)北大學(xué)生的深切厚望。覺(jué)得他為什么會(huì)被北大的學(xué)生、老師如此推崇？
【正文】 不是以研究學(xué)問(wèn)為宗旨，而是以做官發(fā)財(cái)為目的，把大學(xué)當(dāng)成了升官發(fā)財(cái)?shù)碾A梯，所以作者要求學(xué)生首先要抱定研 究學(xué)問(wèn)的宗旨。 提出第二條 “ 砥礪德行 ” 的要求，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)整個(gè)社會(huì)風(fēng)俗敗壞，道德淪喪，而北京社會(huì)尤為惡劣，文中說(shuō) “ 敗德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流俗所染 ” ，可見(jiàn)大學(xué)生也深受污染。而風(fēng)俗之好壞，又關(guān)系到國(guó)家之興替。所以北大學(xué)生必須能 “ 砥礪德行 ”“ 以身作則，力矯頹俗 ” 提出尊師愛(ài)友的要求，課文沒(méi)直接寫(xiě)它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)或不良風(fēng)氣。但從前面所寫(xiě)的情況可以知道，當(dāng)時(shí)北大非常腐敗，道德淪喪，功利至上，學(xué)生都很勢(shì)利，缺乏一種尊敬師長(zhǎng)的良好品質(zhì)，師生不能融洽相處。 3． 學(xué)生無(wú)心向?qū)W：平時(shí)敷衍 塞責(zé)，放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú)，惟爭(zhēng)分?jǐn)?shù)之多寡。敷衍三四年，潦草塞責(zé)，只求混個(gè)文憑，借此活動(dòng)于社會(huì)。在校內(nèi)會(huì)對(duì)其他同學(xué)造成惡劣的影響，會(huì)對(duì)整個(gè)校風(fēng)造成影響，使得北大校風(fēng)變得腐敗不堪； 對(duì)社會(huì)也貽害無(wú)窮： “ 出而任事，擔(dān)任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國(guó)家。是誤人也。 ” 誤己又誤人。 4． 最好的方法是以正當(dāng)之娛樂(lè)，代替不正當(dāng)之娛樂(lè)。這樣才能無(wú)虧于道德，而又有益于身體。他在學(xué)生中成立進(jìn)德會(huì)，入會(huì)的人都要遵守不飲酒，不納妾、不打麻將的基本戒條。另，還提倡好的消遣方式，培養(yǎng)他們正當(dāng)?shù)娜の?。 5． 尊敬老師，能使求學(xué)更為便利。學(xué)生友愛(ài)，能相互切磋，促進(jìn)學(xué)習(xí)；有時(shí)自己做得不好， 但又不知道，別人可以指出來(lái)， “ 當(dāng)局者迷，旁觀者清 ” ，相互提點(diǎn)，才能共同進(jìn)步。 三． 1． 其實(shí)前面的兩點(diǎn)要求針對(duì)的是現(xiàn)實(shí)弊端，但最終的目的都是為了學(xué)生好；后面的兩點(diǎn)計(jì)劃也一樣，改良講義是為了學(xué)生能更好地學(xué)習(xí)，購(gòu)置圖書(shū)是直接為學(xué)生服務(wù)。 2． 他對(duì)北大的學(xué)生要求很嚴(yán)格，是個(gè)嚴(yán)厲的人。他不說(shuō)客氣話，也不說(shuō)理想、目標(biāo)之類讓人覺(jué)得虛幻的話，一點(diǎn)虛的都沒(méi)有，全來(lái)實(shí)的，可以看出他是一個(gè)非常理性、務(wù)實(shí)的人。他敢于挑戰(zhàn)流俗和時(shí)弊，而不是向它們 妥協(xié)，是個(gè)勇于改革的人。他不僅是個(gè)校長(zhǎng)，也是一個(gè)改革家。他是以戰(zhàn)斗者的姿態(tài)踏上北大校長(zhǎng)之位的，做校長(zhǎng)不是為了名利，不是為了享受，而是為了挑戰(zhàn)，為了改革，為了建設(shè)一個(gè)一流的大學(xué)。他是一個(gè)改革者，也是北大的舵手，是開(kāi)拓者。他提出的三點(diǎn)要求，直指弊端，針針見(jiàn)血，看得出他是一個(gè)很有辦法、有謀略的人。 3． ① 真心實(shí)意辦教育，真正為學(xué)校、學(xué)生的前途、聲譽(yù)著想； ② 對(duì)北大的弊病看得一清二楚，能對(duì)癥下藥； ③ 有非凡的洞察力、決心和魄力； ④ 善于做思想工作； ⑤ 有人格魅力； ⑥ 務(wù)實(shí)； ⑦ 其他。 課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練 1． D（ A項(xiàng) 的 “ 塞 ” 應(yīng)讀為 “s232?！?， B項(xiàng)的 “ 鮮 ” 應(yīng)讀為 “xiǎn” ， C項(xiàng)的 “ 裨 ” 應(yīng)讀為 “b236?！?） 2． B．（ A，怡－貽； C，渡－度； D，弛－馳） 3． B（應(yīng)為 “ 磨煉 ” ） 4． ④⑤ 運(yùn)用錯(cuò)誤。因?yàn)?“ 責(zé)無(wú)旁貸 ” 的意思是 “ 責(zé)任不可推卸，指自己應(yīng)盡的責(zé)任不能推卸給別人 ” 。句中的 “ 小張幫助李老師的東西搬上七樓 ” 應(yīng)不是小張應(yīng)盡的責(zé)任。因?yàn)?“ 開(kāi)誠(chéng)布公 ” 的意思是 “ 推誠(chéng)相見(jiàn)，坦白無(wú)私 ” ，通常寫(xiě)談話，句中卻沒(méi)有 “ 無(wú)私 ” 和 “ 談話 ”的語(yǔ)境，應(yīng)為 “ 開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn) ” 。 5． D．（ A句成分殘缺，應(yīng)在 “ 演講 ” 后加上 “ 說(shuō) ” 。 B句搭配不當(dāng)， “ 改變 ?? 關(guān)系 ” 應(yīng)為“ 改善 ?? 關(guān)系 ” 。 C句語(yǔ)序不當(dāng)， “ 快速發(fā)展的旅游業(yè)與公民的文明素質(zhì) ” 應(yīng)為 “ 公民的文明素質(zhì)與快速發(fā)展的旅游業(yè) ” ） 6． 要樂(lè)業(yè)。 “ 凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會(huì)發(fā)生。 ” 7． 可以從解開(kāi)一道難題，制作一件手工或完成一次家務(wù)等方面來(lái)談。只要言之有理即可。 8． 如居里夫人在成噸的工業(yè)廢渣中提煉 “ 鐳 ” ，上海市政局工人徐虎在平凡的工作中默默奉獻(xiàn)等，他們都體會(huì)到了職業(yè)的趣味。只要符合要求即可。 9． 比如很多的工作的確是辛苦的，這是客觀事實(shí)。只要言之有理即可
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