20xx北師大版語文必修五第6課饑餓藝術(shù)家wordword導學案-資料下載頁
2024-11-19 15:09本頁面
【導讀】閱讀下面的文字，完成1～4題。又過了許多天，表演也總算告終。一天，一個管事發(fā)現(xiàn)籠子，感到詫異，他問仆人們，這個里面鋪著腐草的籠子好端端的還挺有用，為什么讓它閑著。個人看見了記數(shù)字的牌兒，才想起了饑餓藝術(shù)家來。饑餓藝術(shù)家細聲細氣地說；管事耳朵貼著柵欄，因此只有他才能聽懂對方的話。管事一邊回答，一邊用手指摸了摸自己的額頭，以此向仆人們暗示饑餓藝術(shù)家的狀況。是贊賞的，”管事遷就地回答說。賞，”管事說，“不過究竟為什么我們不應該贊賞呢？”管事說，“你到底為什么沒有別的辦法呢？”管事說，于是人們把饑餓藝術(shù)家連同爛草一起給埋了。久，就把它愛吃的食料送來，它似乎都沒有因失去自由而惆悵；它那高貴的身軀，應有盡有，的“小豹”各具有什么象征意義？
【正文】 _________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 在戰(zhàn)斗激烈生死攸關(guān)的時刻，元帥視士兵的生命為草芥，置國家利益于不顧， 把臺球看得同生命一樣重要，競與上尉比臺球。他自私昏庸、無責任感、無愛國之心。 ，請結(jié)合文中畫線的語句簡要分析它們的作用。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： ① 暗示 “ 一局臺球 ” 這一故事發(fā)生的環(huán)境和背景。 ② 以激烈緊張的戰(zhàn) 斗氛圍與元帥球興正酣構(gòu)成強烈的反差，表現(xiàn)元帥這一人物形象的特點。 ③ 呈現(xiàn)出戰(zhàn)斗漸趨激烈殘酷的過程，引發(fā)讀者對戰(zhàn)斗結(jié)局的思考，從而有力地表達了小說的主旨。 19 世紀的作品，但它已穿越時空，以其獨特的構(gòu)思表達了豐富的意蘊，震撼人心，啟人深思。請結(jié)合現(xiàn)實談談你的見解。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 示例 1：小說將 “ 一局臺球 ” 置于一場激烈的戰(zhàn)斗中來寫，身負國家重責的元帥視國家利益和戰(zhàn)士生命于不顧，沉溺于臺球，戰(zhàn)爭的結(jié)局是可想而知的。以元帥之舉來審視 現(xiàn)時的為官者，不難想象，他們肩負國家復興、百姓福祉的重責，倘若讓私欲遮蔽雙眼，以一己之好凌駕于國家和百姓之上，那將會給國家和百姓帶來很大的災難。 示例 2：元帥視臺球為生命，一己之好，本無可厚非。但是，在這樣一個非常重大的歷史時刻，身負重大歷史責任的元帥又怎能沉溺于臺球呢？現(xiàn)實中，不是 人人都是元帥，更多的是普通人。作為普通人，我們在擁有一己喜好的同時，要分清地點時間、輕重緩急、主要次要，切不可玩物喪志，否則，不僅誤己，還要誤人，甚至誤國。因此，在人生的路程上，要擁有一份理智，多一份清醒，多一份智慧。 三、語言表達 ，游客想要進入一些有名的場館，一般都要進行幾個小時的排隊。為了早點進入場館，一些游客選擇了插隊的方式。如果你是世博志愿者，發(fā)現(xiàn)游客有插隊現(xiàn)象，你將如何勸阻？請針對以下不同對象，各寫一句話。 要求：語言得體，有說服力，每句不超過 30 字。 (1) 對 同 齡 人 ：________________________________________________________________________ (2) 對 年 長 者 ：________________________________________________________________________ (3) 對 小 朋 友 ：________________________________________________________________________ 答案： (示例 )(1)對同齡人：排隊是一種文明行為 ，讓我們從自己做起，遵守秩序。 (2)對年長者：您是我們的長輩，您應該為我們樹立榜樣，請排隊入場。 (3)對小朋友：從小養(yǎng)成文明的習慣，長大后才能成為遵紀守法的人。 ，恢復使用繁體字。并提出了三個理由： ①簡化漢字違背了漢字的藝術(shù)和科學性，比如 “ 愛 ” 字，繁體字 “ 愛 ” 里有個 “ 心 ” ，簡化后成了 “ 無心之愛 ” ； ② 現(xiàn)在很多人用電腦輸入，再繁瑣的字打起來也一樣，所以不能再說繁體字難認難寫，不利于傳播了； ③ 現(xiàn)在臺灣地區(qū)依然用繁體字，恢復使用繁體字有利于兩岸統(tǒng)一。 下面是針對第一個理由提 出的反駁，請參照這一示例，從第二、第三兩個理由中任選一個，寫出你的反駁，要先寫出一個反問句，再簡要簡述反駁的理由。 示例： “ 愛 ” 字里有心就真有愛了嗎？一個人有沒有愛心，不在他怎樣寫字，而在他怎樣做人。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： (示例 )① 用電腦打字就不用先認先寫了嗎？文字是否難認難寫，不在使用什么工具，而在文字本身的繁簡。 ② 用了繁體字就能使兩岸統(tǒng)一了嗎？兩岸能不能統(tǒng)一，不在寫字用簡用繁，而在思想感情是否和諧一致。
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