20xx春北師大版語文八下第5課獄中書簡word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-19 14:32本頁面
【導(dǎo)讀】1．把握作者描寫景物的特點，把握描述的順序。蘊．學(xué)習(xí)借景抒情、托物言志的方法，理解文章的主題，涵的情感。3．體會女革命者的情懷。解了作者寫的這封信的內(nèi)容，說實在的，這是一封很特別很特別的信。一次閱讀時感覺是什么？老師在此基礎(chǔ)上談自己的體第一次看這封信的時候，一點也不相信作。者是個囚犯是在獄中寫的信。（一）小組討論：你們認(rèn)為這封信特別在哪里呢?還有木管風(fēng)琴聲；樹木的颯颯聲；小鳥的合唱聲；杜鵑的啼聲；突出了景物的生機勃勃、美麗可愛。情的寫法與用意的寫法與用意。盧森堡的情語至少有兩點值得注意，第一，她的情感相當(dāng)獨特。解答，參見第2小題解答。使其成為一個革命者面對惡劣的環(huán)境英勇無畏堅強不屈。仍具有堅定的信念這樣的象征意義。6．學(xué)生自讀文章最后一段。要求學(xué)生體會景物描寫和象征意義。
【正文】 是正由此反襯、突出了生命激情、鮮活亮麗的生命力對這陰郁的戰(zhàn)勝、壓倒；特別是最后 一段，蕩漾著 作者蔑視、壓倒、搏擊黑暗的自豪無畏壯麗的情感，是理想的光華，是全文的 高潮。 （詳見練習(xí)三第 1 小題解答，參見第 2 小題解答。 ） 5．作者在文中多次寫到鳥的叫聲和鳥的形象？從文章中找出來，體會它的表達(dá)意義。 明確 ：一切景語皆情語，抒情的最起碼的辦法就是用自己的感情去同化景物。課文前面已經(jīng) 寫到四次鳥的叫聲或鳥的形象， 第一次是不知名的 “小鳥 ” 第二次是 “杜鵑 ” 第三次是 “小 鶇鳥 ” ，第四次是 “燕子 ” 。這里描寫的是燕子穿飛的形象和夜鶯在閃電和雷聲中的叫聲，突 出他們與環(huán)境的關(guān)系， 進(jìn)而揭示燕子和 夜鶯和環(huán)境的象征意義。 使其成為一個革命者面對惡 劣的環(huán)境英勇無畏堅強不屈仍具有堅定的信念這樣的象征意義。 6．學(xué)生自讀文章最后一段。要求學(xué)生體會景物描寫和象征意義。 三、小結(jié) 作者這樣一個革命者雖然身陷囹圄，卻不悲觀失望，以其細(xì)致的觀察、 作者這樣一個革命者雖然身陷囹圄，卻不悲觀失望，以其細(xì)致的觀察、生動的 語言、細(xì)膩的情感，以一個革命者博大的胸懷和女性的愛去感受生命的可貴 感受生命的可貴， 語言、細(xì)膩的情感，以一個革命者博大的胸懷和女性的愛去感受生命的可貴， 并寄托了其堅強不屈的性格和堅定不移的信 念， 并寄托了其堅強不屈的性格和堅定不移的信念，這些無不是革命樂觀主義的體現(xiàn)。 四、課堂展示 ： 當(dāng)堂完成課后閱讀練習(xí) 探究三背誦和仿照句子。
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