20xx春北師大版語文八下第二單元剃頭匠word導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-28 17:45本頁面
【導(dǎo)讀】怎樣引導(dǎo)學(xué)生理解本文作者的寫作意圖？[學(xué)習(xí)方法]自主、合作、探究。[課時安排]一課時。陳震，曾用筆名周粟、莫名、吳米等，福建福州人。作家，四次獲作家協(xié)會創(chuàng)作獎，連續(xù)三屆獲福建省人民政府頒發(fā)的“百花文藝獎”。用自己喜歡的方式初讀課文，并以剃頭匠、理發(fā)師為軸復(fù)述課文內(nèi)容。，作者筆下過去的剃頭匠和今天的理發(fā)師有什么不同？剃頭匠以他永遠(yuǎn)一絲不茍的神態(tài)完成在癲仔頭上的。老主顧在隨后與街坊的閑談中多次提到這些。豐滿，體形勻稱。而且還表現(xiàn)在他這樣卑微的人物，在剃頭匠和人們的關(guān)愛下也得到了應(yīng)有的人格尊嚴(yán)。對周圍人們的影響。
【正文】 惱火、驚恐 要求：分成小組，每組選出組長、記錄員、發(fā)言各一人，把討論結(jié)果記錄，準(zhǔn)備發(fā)言。 深入探究，理解主旨 。 作者把過去的剃頭匠與現(xiàn)在的理發(fā)師作了多方面的對比，除了追憶當(dāng)年的剃頭匠，還有什么目的？你怎樣理解作者的“悵然”之情？ 提示：作者悵然之情是對當(dāng)代人情的一種失落、失望，他希望人與人之間互相 關(guān)心，對理發(fā)師的冷漠表現(xiàn)感到悲哀。 交流體會，品味語言。 語言生動，幽默風(fēng)趣，具有諷刺性是本文的一個特點。請同學(xué)們從課文中找出具體的語句試作品味。 提示： 我想，假如現(xiàn)在還保留砍頭的刑罰，一定不叫“斬首”而稱“理頭”罷。（由前面的新文化推理而來，語言風(fēng)趣幽默，引起讀者興趣。） 而今這家鋪子早換了主人，因此也換了格局。它叫做“美利堅”，或是“愛迷你”，也可稱作“艾米麗”發(fā)廊罷。（形象的寫出現(xiàn)代發(fā)廊的華而不實，有強烈的諷刺性。） 付錢出門，我刷著肩膀上的亂發(fā)對自己說，老兄，你真夠機敏，總算省了刷 發(fā)屑的錢！??（用自嘲的口氣諷刺理發(fā)師只向錢看。） 三、達(dá)標(biāo)檢測 ch224。ng qiāo li225。n bēi jiē kāi yǐn 翼翼 錦 厭 達(dá) 釋 幽 愈 3.① 鐘鳴鼎食：敲著鐘，列鼎而食。舊時形容貴族大戶生活奢侈豪華。 ② 魯莽：說話做事不經(jīng)過考慮，輕率。 ③ 便當(dāng)：方便，順手，簡單容易。 4.《散文百家》 陳震 ：熱情、謙卑、富有愛心、工作認(rèn)真。今天的理發(fā)師：冷漠、工作敷衍，為取錢財，巧立名目。 四、課內(nèi)閱讀 對現(xiàn)實生活的調(diào)侃，從而為下文對剃頭匠的回 憶做鋪墊。 剃頭匠的服務(wù)周到、細(xì)致，有情有意，態(tài)度溫和、謙卑。技藝精湛；剃頭鋪里天南地北地閑聊。 梁實秋對于理發(fā)師描寫的文章是人們比較熟悉的，一方面可以喚起讀者美好的回憶和審美愉悅，另一方面用梁實秋的文章來印證或糾正自己的感受或者讀者已有的印象從而建立起對剃頭匠真實客觀的評價。 新老理發(fā)師的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量差別太大；當(dāng)年充滿人情味的和諧人際、良好風(fēng)尚令人懷念，如此風(fēng)尚有所缺失令人悵然。 剃頭匠：善良、憨直、熱心、重情義、敬業(yè)?，F(xiàn)在的理發(fā)師：麻木、勢利、冷漠、敷衍塞責(zé)。 生動形象傳神、風(fēng)趣幽默。
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