3技工院校思想政治教育研究-資料下載頁
2025-08-17 20:23本頁面
【正文】 典型示范教師自身面臨多元文化發(fā)展時(shí)，要堅(jiān)定自身的立場，才能以自身言行感染學(xué)生，達(dá)到言傳身教的效果。具體做到：以平等的身份態(tài)度對待學(xué)生，尊師重教并不是要確立教師的至上地位，而是要在平等的基礎(chǔ)上，確立和諧融洽的師生關(guān)系。平等民主的思想本就是多元文化中的一部分，教師以平等民主的方式與學(xué)生和諧相處便是個(gè)向?qū)W生傳導(dǎo)選擇積極有益的多元文化的好例子，這向?qū)W生表明了面臨多元思想文化應(yīng)做到以我為主，為我所用。我國思想政治教育教學(xué)如何 應(yīng)對多元文化背景下出現(xiàn) 第 5 頁 共 5 頁 的問題和挑戰(zhàn)，以穩(wěn)定主流政治思想在意識形態(tài)領(lǐng)域的主導(dǎo)地位，是每個(gè)政治教育者需要思考的問題。而增強(qiáng)對技工院校生的思想文化引導(dǎo)，利用互聯(lián)網(wǎng) +模式創(chuàng)新教育教學(xué)模式、改進(jìn)教學(xué)策略和教師自身的典型示范作用等都有助于學(xué)生在多元文化面前做出正確的選擇，確立正確的價(jià)值觀，鞏固主流政治思想在技工院校生思想中的指導(dǎo)地位。 參考文獻(xiàn)： [1]華梅 .多元文化視野下的技工院校生思想政治教育研究[j].牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào)， 2024（ 10）： 6768. [2]李永安 .新形勢下我國高校 創(chuàng)新思想政治教育的策略 [j].陜西教育， 2024（ 12）： 7676.
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