【正文】 小廣播，講的都是戰(zhàn)士自己的事，身邊的人，喜歡聽。但是，也不能老是飯前分鐘，只聽聲音不見影。如今團(tuán)里有了閉路電視，有了攝像槍，完全可以自辦電視新聞節(jié)目。有趣的是，該師自辦的《奇峰新聞》，收視率僅次于中央電視臺(tái)的《新聞聯(lián)播》。 ⒏ 為什么基層官兵認(rèn) 為 “ 培養(yǎng)人改造人 ” 僅有政治教育是不夠的這個(gè)話題是從某團(tuán)一宗軍民糾紛引起的：一位戰(zhàn)士母親來隊(duì)，下了車見天色已晚，就在通往營(yíng)區(qū)的路過米粉店買了一碗米粉。老板娘聽口音知道客人是外地人，元一碗的米粉收了元。這位戰(zhàn)士母親見到兒子后順便說了說，兒子一聽就火了：哪有這樣做買賣的：隨即，邀了幾位老鄉(xiāng)不假外出，氣沖沖地向米粉店討個(gè)說法。這事營(yíng)里知道后，連隊(duì)干部和戰(zhàn)士都挨了批評(píng)。在分析違紀(jì)原因時(shí)，有的認(rèn)為第一條還是平時(shí)教育不夠。指導(dǎo)員聽了，口里不說，心里老長(zhǎng)時(shí)間都不服氣：按規(guī)定，戰(zhàn)士出營(yíng)門要有假條，可這幾位戰(zhàn)士怎么沒有假條也從 營(yíng)門口走出去了假若部隊(duì)管理嚴(yán)一點(diǎn)指導(dǎo)員們?cè)谧勚校蠹艺J(rèn)為連隊(duì)出了違紀(jì)的事，認(rèn)真查找原因是對(duì)的，不能互相推卸責(zé)任。但這件事也給人一個(gè)啟發(fā)： 第 17 頁 共 20 頁 教育和管理，必須雙管齊下，兩手都要抓，兩手都要硬近幾年來，軍區(qū)十分注重教育與管理相結(jié)合，繼開展大面積的綜合治理和專項(xiàng)治理之后，今年又推出了一整套軍人行為規(guī)范。各基層部隊(duì)，還針對(duì)駐地所處的各種復(fù)雜環(huán)境，制定了一些嚴(yán)格的管理制度，比如戰(zhàn)士對(duì)外交往十不準(zhǔn)、外出執(zhí)行任務(wù)十條規(guī)定和請(qǐng)銷假制度、軍容風(fēng)紀(jì)監(jiān)督制度等。指導(dǎo)員 、 、 等認(rèn)為，培養(yǎng)人和改造人，僅有政治教育是不夠的 。其一，教育是引導(dǎo)而不是強(qiáng)制。大部分戰(zhàn)士通過教育，知道了哪些能做，哪些不能做和為什么不能這樣做，會(huì)自覺地遵守各種紀(jì)律和行為規(guī)范。但有的戰(zhàn)士，正處于世界觀形成的年齡，思想觀念容易發(fā)生變化，一旦受到外部某種因素誘惑時(shí)，明知做法不對(duì)，也會(huì)不計(jì)后果地我行我素。這就需要一定的強(qiáng)制措施，用硬性的紀(jì)律和規(guī)定來約束。其二，管理本身也是教育。比如，學(xué)習(xí)軍隊(duì)條例條令，學(xué)習(xí)國(guó)家法令法規(guī)，不僅明其理，懂其規(guī)，也增長(zhǎng)知識(shí)。其三，實(shí)際生活中需要有疏有堵。比如，抵制酒綠燈紅的侵蝕，政治課要有針對(duì)性地搞教育，打好官兵思想基礎(chǔ)，這是前提；而 管理工作，對(duì)社會(huì)上一些不健康的東西，比如黃色文化等，就是要堅(jiān)決堵住。 ⒐ 為什么基層官兵建議要進(jìn)一步提高指導(dǎo)員隊(duì)伍的綜合素質(zhì) “ 雙百 ” 調(diào)查中，指導(dǎo)員卷有這么一道題目：你最渴望上級(jí)機(jī)關(guān)提供什么幫助％的指導(dǎo)員回答是：多培訓(xùn)，多傳幫帶，多提供教育參考資料。戰(zhàn)士卷有這么一道題目：你認(rèn)為指導(dǎo)員在哪些方 第 18 頁 共 20 頁 面需要進(jìn)一步加強(qiáng)％的戰(zhàn)士回答是：更新知識(shí)，提高全面素質(zhì)。就此，我們專門對(duì)名指導(dǎo)員的綜合素質(zhì)進(jìn)行了專題調(diào)查，其中包括學(xué)歷、受訓(xùn)情況、文體特長(zhǎng)、業(yè)余讀書情況、電腦操作、任職時(shí)間、備課授課基本情況、做思想政治工作的方式方 法、對(duì)連隊(duì)官兵基本情況的了解、對(duì)部隊(duì)光榮傳統(tǒng)的了解，如何組織過支部生活，如何組織科技練兵等項(xiàng)內(nèi)容。調(diào)查表明，％以上的指導(dǎo)員具有大專以上學(xué)歷；％的指導(dǎo)員能按照 “ 六步法 ” 備課施教；％的指導(dǎo)員能教歌、當(dāng)球類裁判；％的指導(dǎo)員任現(xiàn)職年以上；％的指導(dǎo)員是非政工專業(yè)畢業(yè)的；％的指導(dǎo)員對(duì)戰(zhàn)士的家庭情況和戰(zhàn)士本人基本情況十分了解；％的指導(dǎo)員對(duì)新裝備的戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)性能了解；％的指導(dǎo)員會(huì)電腦操作；％的指導(dǎo)員能熟練掌握多媒體教學(xué)。這些數(shù)字主要說明了什么我們與幾個(gè)團(tuán)的政委一同分析，認(rèn)為其一，表明絕大多數(shù)指導(dǎo)員勝任本職工作；其二，指導(dǎo)員 隊(duì)伍的文化結(jié)構(gòu)明顯改善；其三，綜合素質(zhì)有待提高，尤其是要加強(qiáng)對(duì)高科技知識(shí)的學(xué)習(xí)和從事文化工作、政治教育等基本技能的學(xué)習(xí)；其四，有的任職時(shí)間短，非專業(yè)出身的指導(dǎo)員多，需要豐富經(jīng)歷，增強(qiáng)做實(shí)際工作的能力。 ⒑ 為什么基層官兵強(qiáng)烈呼吁全社會(huì)要對(duì)地方青年加強(qiáng)綜合素質(zhì)教育從個(gè)建制連隊(duì)的調(diào)查情況看，如今的士兵文化程度有不同程度地提高。在少數(shù)連隊(duì)，還出現(xiàn)了擁有本科、大專、中專文憑的高學(xué)歷士兵。但學(xué)歷不等于知識(shí)，知識(shí)不等于實(shí)際工作能力。 第 19 頁 共 20 頁 尤其是一些獨(dú)生子女和一些家庭富裕的子女，一般文化較高，但很多都缺乏實(shí)際生活的鍛煉 ，特別是艱苦生活和獨(dú)立生活的摔打。比如，有的新戰(zhàn)士剛?cè)胛?，不敢單?dú)晚上站崗；不會(huì)自己洗衣服疊被子；見了困難繞道走，遇到挫折哭鼻子；有的尚空談，大事做不來，小事又不做；還有的開口就是 “ 哥們兒 ” ，餓了就上商店買零食。另外，還有少數(shù)的新戰(zhàn)士沒有集體觀念，不會(huì)關(guān)心他人，凡事以我為中心等。我們把這些現(xiàn)象放在社會(huì)大背景下來與指導(dǎo)員們一起分析研討。指導(dǎo)員張俊東、馮建民、伍四維等認(rèn)為，從整體上看，如今的兵員素質(zhì)有了一些改善，連隊(duì)的工作比以前有活力。但容不得高枕無憂的是，上面那些現(xiàn)象的確存在。究其原因，一是獨(dú)生子女越來越多。 一戶一子，雙親哄著，爺爺奶奶、外公外婆疼著，從小衣來伸手，飯來張口；二是改革開放之后，老百姓生活逐年改善，容易飽暖知足，在一些地方忽視了對(duì)青年一代的關(guān)心和教育引導(dǎo)。而現(xiàn)在的兵源，恰恰又是與改革開放一同成長(zhǎng)起來的一代青年人。三是我們的教育制度，論分升學(xué)，在個(gè)別地方，過份地看重了課堂上的知識(shí)灌輸，輕視了課外的思想品德塑造和能力培養(yǎng)。誰來保衛(wèi)中國(guó)的世紀(jì)歷史地落在了這一代人身上。部隊(duì)是個(gè)大熔爐，大學(xué)校，我們有信心把戰(zhàn)士帶好、教育好。但另一方面，也強(qiáng)烈呼吁全社會(huì)加強(qiáng)對(duì)地方青年的綜合素質(zhì)教育，多給部隊(duì)輸送優(yōu)質(zhì)的鋼磚。應(yīng) 該說，培養(yǎng)和造就一代有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的 “ 四有 ” 軍人，部隊(duì)有責(zé)任， 第 20 頁 共 20 頁 家庭、學(xué)校、地方各級(jí)黨團(tuán)組織和政府有責(zé)任，全社會(huì)都有責(zé)任。