20xx浙江省中考語文第8講散文閱讀2-資料下載頁
2024-11-19 12:36本頁面
【導讀】1．辨識表現(xiàn)手法，分析其作用。過對________準確地描寫刻畫，更好地達到了表現(xiàn)________的目的。又在生活的情理之中，很好地表現(xiàn)了主題，令人讀后不免頷首稱許。，令讀者更全面深刻地認識________，使所表現(xiàn)的對象更豐滿，更鮮明。6．襯托：本文運用了襯托之法，用的______襯托________的________，后又轉入深深的思考。________，從而加深讀者印象，引起讀者共鳴。________的感情(心理)。更集中地揭示題旨。親切感，同時使抒情更加強烈感人。敘述，便于客觀描述，但缺少真實感。的重要環(huán)節(jié)之一。________(內容)，刻畫(突出)了人物的________性格特點。________；具有________的特點和思想品質，例如________。3．綜合人物形象并找出依據。人物形象特點結合具體事件來。從他(她)________、________等幾方面可以看出。，并與前后文協(xié)調一致。母親被寂寞所困的情形，令人感到凄楚。心兒，母親便將蔬菜最嫩的部分細細剁碎，撒在盒兒內。母親日漸一日地對它們有了特殊的感情。有時，為了討母親歡心，我也停止寫作，與母親共
【正文】 體內容簡要分析。 ____________________________________________________________ 【 思路點撥 】 文章開頭點出母親寂寞 ， 中間寫母親精心照料蝸牛 ， 和蝸牛進行心靈的交流 ， 最后用巧妙的方法滿足了孫兒的要求 ， 表現(xiàn)了母親對情感交流的渴望 。 第 2題考查分析文章表現(xiàn)手法及作用的能力 。 文章第三段通過母親給小蝸牛安置漂亮 、 適合它們生長的家 ， 經常帶它們曬太陽 ， 長久地守著它們 ， 怕它們跑丟 ， 把蔬菜最嫩的部分剁碎給它們吃等細節(jié)的描寫 ， 表現(xiàn)了母親對蝸牛的喜愛 ， 對蝸牛照料的精心及蝸牛對母親來說代表的特殊意義 ， 為下文母親不舍得吃掉蝸牛做了情感上的鋪墊 。 第 3題考查分析人物形象的方法的能力 。 首先明確畫線句是人物描寫中的語言描寫 ， 這些語言表現(xiàn)的是人物的心理 。 兒子的一問一確定， 表現(xiàn)了他急切要吃到蝸牛的心理 。 母親先肯定蝸牛成長 ， 又否定蝸牛長大 ， 體現(xiàn)了她既為蝸牛的成長感到喜悅 ， 又擔心蝸牛被吃掉的矛盾心理 。 【 參考答案 】 1.① 蝸牛尚小 ， 母親精心照料 ， 兒子卻說要吃蝸牛 ②蝸牛長大了 ， 兒子已放棄吃蝸牛的念頭 ， 母親卻突然端出一盆 “ 蝸牛湯” 2.① 突出了母親對蝸牛照料的精心 ， 表現(xiàn)母親對蝸牛的喜愛 (或突出蝸牛對于母親的特殊意義 )。 ② 為下文寫母親舍不得這些蝸牛被吃掉等情節(jié)做鋪墊 。 ：通過人物的語言 (對話 )表現(xiàn)人物心理 。 從兒子的話語中 ， 表現(xiàn)出兒子想吃蝸牛的急切心理；從母親看似矛盾的話語中， 表現(xiàn)出母親為蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理 。 示例二：用人物說話的語氣變化表現(xiàn)人物心理 。 兒子先疑惑后確定的語氣變化 ， 表現(xiàn)了他想吃蝸牛的急切心理 。 母親先肯定后否定的語氣變化 ， 顯示了她對蝸牛長大感到的自豪和舍不得蝸牛被吃掉的心理 。 示例三：選取能突出人物心理的詞語表現(xiàn)人物心理 。 寫母親時 ， 先用 “ 肯定 ” “ 分明 ” 來突出她看到蝸牛長大時的自豪 ， 后用 “ 總是 ”“ 根本 ” 表現(xiàn)她舍不得蝸牛被吃掉的心理 。 寫兒子時 ， 用 “ 確定 ”“ 已經 ”“ 許多” 突出他想要吃蝸牛的急切心理 。 4.① 表現(xiàn)老人們對情感交流的渴望， 希望引起人們的關注 。 文章開頭點出母親寂寞；中間寫母親精心照料蝸牛 ， 和蝸牛進行心靈的交流；結尾提醒人們給予關注 。 ② 表現(xiàn)濃濃的親情 。 母親愛孫兒 ， 雖然舍不得蝸牛 ， 卻從未回絕孫兒吃蝸牛的請求 ，最后用巧妙的辦法滿足了孫兒的要求 。 孫兒愛奶奶 ， 當明白自己的要求會剝奪奶奶的歡樂時 ， 就再也不提吃蝸牛了 。 “ 我 ” 愛母親 ， 能體察到母親的寂寞和歡樂 ， 常停止寫作陪母親觀賞蝸牛 ， 并說服兒子不再想要吃蝸牛 。 ③ 表現(xiàn)對小生命的愛 。 母親像呵護兒女一樣養(yǎng)蝸牛 ， 舍不得傷害蝸牛 ， 最后將能獨立生活的蝸牛放生并繼續(xù)照料它們 。
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