3加強傳統(tǒng)醫(yī)德教育的對策及思考-資料下載頁
2025-08-17 16:29本頁面
【正文】 是社會文 化的一部分，作為精神文明建設(shè)與物質(zhì)文明建設(shè)的結(jié)合體，它具有整合功能，導向功能，凝聚功能。傳統(tǒng)醫(yī)德教育要凝聚到“ 三個意識 ” 教育中。一是凝聚到 “ 主人意識 ” 上來，要形成“ 我是醫(yī)院人，當醫(yī)院主人，說主人話，想主人事，干主人活，出主人力，盡主人責 ” 。二是凝聚到 “ 患者意識 ” 上來，要視患者為親人，倡導患者至上，以治病救人為根本，為患者服務(wù)不計報酬，不講條件，為患者排憂解難，為患者提供全優(yōu)服務(wù)。三是凝聚到 “ 醫(yī)院意識 ” 上來，要開展 “ 為醫(yī)院形象添光彩光榮，給醫(yī)院形象抹黑可恥 ” 的意識增強活動，倡導以院為家、愛院如愛家的精神，吸引 醫(yī)院職工參與醫(yī)院大事，參加醫(yī)院建設(shè)，參與醫(yī)院改革，參與醫(yī)院管理。此外，傳統(tǒng)醫(yī)德教育還要結(jié)合醫(yī)德教育發(fā)展開展新課題研究，如對安樂死、器官移植、試管嬰兒、性別控制等現(xiàn)代醫(yī)學工程在臨床醫(yī)學中應用的新問題展開研究。 思考之二：傳統(tǒng)醫(yī)德教育要實行綜合治理，全方位、多視角、深層次地抓。對傳統(tǒng)醫(yī)德的內(nèi)涵要擴大：技術(shù)上精益求精，治療上千方百計，態(tài)度上體貼入微，情操上無私奉獻，作風上清正廉潔，為患者提供精良、耐心、細致、周到、滿意的服務(wù)，醫(yī)院黨 第 10 頁 共 11 頁 政工各級組織和領(lǐng)導干部都要把傳統(tǒng)醫(yī)德教育視為已任，作為業(yè)務(wù)工作的基本功， 作為職業(yè)責任的一項基本內(nèi)容。 思考之三：強化傳統(tǒng)醫(yī)德教育。從源頭抓：做好醫(yī)學院學生的醫(yī)德課程教育，要把醫(yī)德課程及實習期間的醫(yī)德表現(xiàn)作為畢業(yè)主課成績之一。從管理過程抓：可嘗試管理角色交換的方法。如開展 “ 今天我是院長 ” 、 “ 今天我是總值班 ” 、 “ 假如我是患者 ”等，在堅持掛牌服務(wù)的同時，嘗試推廣文明規(guī)范用語；在技術(shù)培訓的同時，嘗試推行醫(yī)德培訓考核合格證及持證上網(wǎng)制度。從教育過程中抓：要敢于扶下祛邪，敢于碰硬，對醫(yī)德問題做到三不放過：問題的原因不查清不放過，發(fā)生問題后未采取措施不放過，當事者和周圍群眾未受到教 育不放過。還可嘗試個人醫(yī)德醫(yī)風總分制，低于規(guī)定分數(shù)線或發(fā)生重大醫(yī)德問題，砸了醫(yī)院牌子的人，可以就地停職，摘掉聽診器，拿下手術(shù)刀，停職調(diào)崗使用，經(jīng)重新考核試用后，才能重新上崗。 思考之四。加速培養(yǎng)傳統(tǒng)醫(yī)德教育工作者。 目前醫(yī)院思想政治工作干部與醫(yī)德教育人才不足的問題，可著眼于從多渠道解決：（ 1）對現(xiàn)有政工干部進行培訓，本著缺什么補什么的原則進行定向培訓，提高專業(yè)政工干部的素質(zhì)。（ 2）采取干部交流的方法，從外單位、外系統(tǒng)優(yōu)秀政工干部或?qū)I(yè)人才中選拔一批，充實到醫(yī)院醫(yī)德教育崗位上，擴大醫(yī)院醫(yī)德 教育專業(yè)干部的來源。（ 3）從本單位醫(yī)療專業(yè)干部中選拔人才充實到 第 11 頁 共 11 頁 醫(yī)德教育工作崗位上。如果有更多的具有醫(yī)療專業(yè)知識，又會做醫(yī)德教育工作的干部加入到醫(yī)院思想政治工作隊伍中，那么，醫(yī)院傳統(tǒng)醫(yī)德教育一定會出現(xiàn)新特色、新經(jīng)驗、新局面。
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