京教版七下72冪的運算-資料下載頁
2024-11-19 10:42本頁面
【導讀】納、猜想、論證的能力。提高學生的計算和口算的能力。和學習研究問題的方法。①進行運算的依據(jù)是什么？②不能繼續(xù)進行運算的原因是什么？an表示什么意思？可寫成什么形式？根據(jù)題意得：108×103=？容，同類項的概念，回答，教師進行補充。活，生產(chǎn)所需要的，根據(jù)題意得：56×54=？指數(shù)與底數(shù)各具有怎樣的特點和關系。這就是我們今天學習的同底數(shù)冪的乘法。am·an=_______你能寫出運算步驟嗎？節(jié)應可以順利過渡?？梢詫⑸厦孢z留下來的問題進行解決。請同學們將其完成。同學們進行討論，由每個小組舉出實例。相乘時，上述乘法性質仍然成立。如果不對，說明理由。養(yǎng)學生的應用意識，例2是鞏固性練習，
【正文】 式，因此要將這個多項式 當成一個整體來做。 (1)已知 an =3, am =6，則 am+n =? (2)已知： am+n =128， an =4 ,則 m= 已知： am+n =18，則 am ， an 是多少？ 課堂小結：請同學們回想一下本節(jié)課我們學習了哪些知識？在應用過程中我 們應當注意哪些問 題？ 學習這一性質要注意以下幾點： ① 要注意各個字母的表示的不同含義； ② 注意這一等式表示的是一個運算過程：左邊是相乘的因式，右邊是相乘的結果（即相乘所得到的積） ③ 注意把代數(shù)表達式和文字敘述相結合起來加以理解，以避免可能出現(xiàn)的錯誤 ④ 要注意不要將同底數(shù)冪的乘法運算性質和正是的加法相混 關鍵是要真正理解同底數(shù)冪的乘法性質的由來，準確把握使用的前提條件。 課后作業(yè)：指導叢書相應部分 思考題： (a)n (n 為正整數(shù) )表示的意義是什么？能否去掉(a)n 中的括號？ 動動腦筋想 一想：－ a2 (－ a)2 = ? 涉及這些用到整體意識的題，目的是為了提高較 好學生的整體看待的意識。提高能力 課堂小結可由學生先回答，通過回顧將本節(jié)課學習的內(nèi)容進行總結，有利于培養(yǎng)學生歸納、總結的能力 課后作業(yè)要適合不同層次學生的能力的發(fā)展，要有利于提高他們學習的為原則。并為下節(jié)課的學習作鋪墊。 板書設計 ： 7． 2 冪的運算 第一節(jié)課：同底數(shù)冪的乘法 復習： 例 1： 性質： 例 2： 多媒體輔助教學 練習 課后記 ：
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