京教版七下72冪的運(yùn)算-資料下載頁
2024-11-19 10:42本頁面
【導(dǎo)讀】納、猜想、論證的能力。提高學(xué)生的計(jì)算和口算的能力。和學(xué)習(xí)研究問題的方法。①進(jìn)行運(yùn)算的依據(jù)是什么？②不能繼續(xù)進(jìn)行運(yùn)算的原因是什么？an表示什么意思？可寫成什么形式？根據(jù)題意得：108×103=？容，同類項(xiàng)的概念，回答，教師進(jìn)行補(bǔ)充?；睿a(chǎn)所需要的，根據(jù)題意得：56×54=？指數(shù)與底數(shù)各具有怎樣的特點(diǎn)和關(guān)系。這就是我們今天學(xué)習(xí)的同底數(shù)冪的乘法。am·an=_______你能寫出運(yùn)算步驟嗎？節(jié)應(yīng)可以順利過渡?？梢詫⑸厦孢z留下來的問題進(jìn)行解決。請(qǐng)同學(xué)們將其完成。同學(xué)們進(jìn)行討論，由每個(gè)小組舉出實(shí)例。相乘時(shí)，上述乘法性質(zhì)仍然成立。如果不對(duì)，說明理由。養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，例2是鞏固性練習(xí)，
【正文】 式，因此要將這個(gè)多項(xiàng)式 當(dāng)成一個(gè)整體來做。 (1)已知 an =3, am =6，則 am+n =? (2)已知： am+n =128， an =4 ,則 m= 已知： am+n =18，則 am ， an 是多少？ 課堂小結(jié)：請(qǐng)同學(xué)們回想一下本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)？在應(yīng)用過程中我 們應(yīng)當(dāng)注意哪些問 題？ 學(xué)習(xí)這一性質(zhì)要注意以下幾點(diǎn)： ① 要注意各個(gè)字母的表示的不同含義； ② 注意這一等式表示的是一個(gè)運(yùn)算過程：左邊是相乘的因式，右邊是相乘的結(jié)果（即相乘所得到的積） ③ 注意把代數(shù)表達(dá)式和文字?jǐn)⑹鱿嘟Y(jié)合起來加以理解，以避免可能出現(xiàn)的錯(cuò)誤 ④ 要注意不要將同底數(shù)冪的乘法運(yùn)算性質(zhì)和正是的加法相混 關(guān)鍵是要真正理解同底數(shù)冪的乘法性質(zhì)的由來，準(zhǔn)確把握使用的前提條件。 課后作業(yè)：指導(dǎo)叢書相應(yīng)部分 思考題： (a)n (n 為正整數(shù) )表示的意義是什么？能否去掉(a)n 中的括號(hào)？ 動(dòng)動(dòng)腦筋想 一想：－ a2 (－ a)2 = ? 涉及這些用到整體意識(shí)的題，目的是為了提高較 好學(xué)生的整體看待的意識(shí)。提高能力 課堂小結(jié)可由學(xué)生先回答，通過回顧將本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，有利于培養(yǎng)學(xué)生歸納、總結(jié)的能力 課后作業(yè)要適合不同層次學(xué)生的能力的發(fā)展，要有利于提高他們學(xué)習(xí)的為原則。并為下節(jié)課的學(xué)習(xí)作鋪墊。 板書設(shè)計(jì) ： 7． 2 冪的運(yùn)算 第一節(jié)課：同底數(shù)冪的乘法 復(fù)習(xí)： 例 1： 性質(zhì)： 例 2： 多媒體輔助教學(xué) 練習(xí) 課后記 ：
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