人教新課標(biāo)六上口語(yǔ)交際習(xí)作八word版教案-資料下載頁(yè)
2024-11-19 10:14本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。意體現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的崇敬和欣賞，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的贊美之情。日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。教師可請(qǐng)1到2名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。2．組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。3．每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。本次口語(yǔ)交際的內(nèi)容是：介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式、、講跟藝術(shù)有關(guān)的。口語(yǔ)交際教學(xué)中，我是這樣做的：先讓學(xué)生自己讀口語(yǔ)交際的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)有什么要求？交流形式不拘一格，或找同桌、或小組，組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位，雙人對(duì)話、問(wèn)答，下一步是指導(dǎo)選材。教師引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，再讓學(xué)。注意要激發(fā)交流的欲望，在寫(xiě)作時(shí)特別要聯(lián)系生活，寫(xiě)出自己感受最深的地方。
【正文】 ，或找同桌、或小組，組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語(yǔ)交際單位，雙人對(duì)話、問(wèn)答，或多人討論、評(píng)價(jià)等。在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上，學(xué)生以小組的形式參與比賽。教師做好分組調(diào)控，指導(dǎo)個(gè)別組的成員交流，注意體現(xiàn)對(duì)藝術(shù)的崇敬和欣賞，表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)的贊美之情。 習(xí)作教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去，學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。先讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片，或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫(huà)面 ，并做簡(jiǎn)單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)，再請(qǐng)２名學(xué)生上臺(tái)介紹照片內(nèi)容，細(xì)說(shuō)發(fā)生的故事和自己的感受。教師將學(xué)生述說(shuō)過(guò)程中引用的好詞佳句板書(shū)，特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開(kāi)，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。之后小組交流。 下一步是指導(dǎo)選材。教師引導(dǎo)學(xué)生注意與口語(yǔ)交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，再讓學(xué)生撰寫(xiě)習(xí)作，并指導(dǎo)修改習(xí)作、賞析評(píng)改 不足之處是：學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解途徑很有限，見(jiàn)到過(guò)的藝術(shù)品也不多，自己學(xué)藝術(shù)的經(jīng)歷也較少，因此說(shuō)起來(lái)說(shuō)不開(kāi)；以后教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生 做好充分準(zhǔn)備，有說(shuō)話的材料，交流時(shí)注意要激發(fā)交流的欲望，在寫(xiě)作時(shí)特別要聯(lián)系生活，寫(xiě)出自己感受最深的地方。
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