人教版美術(shù)二下電腦美術(shù)教學設(shè)計-資料下載頁
2025-11-10 09:22本頁面
【導讀】素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運用以前學過的仙女棒等工具來裝飾畫面。情境，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維。通過討論培養(yǎng)學生的合作學習能力。幾個按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。去探險，你們愿意跟我一起去嗎？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就。教師操作課件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水。讓我們一起和魚群打個招呼吧！打開金山畫王界面，“你們想，鯊魚會在哪兒開大會？”還可以在‘檔案管理’中點擊紅色鼠標，從別的文件夾中尋找合適的背景插入。據(jù)他們離我們的遠近制造出‘遮擋關(guān)系’來?！澳亲屛覀儊硇蕾p一下小朋友們用金山畫王畫的《海底的故事》吧！”學生討論，請一組的同學起來說一說。置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠小”等空間效果。作來完成一組連環(huán)故事畫。小組內(nèi)先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。疏密，故事環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、故事情節(jié)設(shè)計”等方面進行評價。面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！
【正文】 活動四： 合作探究 。 有了這么好的創(chuàng)意，就請你趕快揮動鼠標把它們畫下來吧！ 學生操作，教師指導，輔導時重點是多個圖案插入時注意通過調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠小”等空間效果。 鼓勵學生運用以前學過的工具來豐富畫面。引導學有余力的學生同過小組合作來完成一組連環(huán)故事畫。 活動五： 欣賞、評述 。 小組內(nèi)先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。教師引導學生從“圖案的大小、疏密，故事 環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、故事情節(jié)設(shè)計”等方面進行評價。 “神秘的海底”真值得留戀，但是游覽的時間到了，請你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了 —— （操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛的大海說再見吧！”（引導學生出教室）
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