人教版音樂九下瑤族舞曲word說課稿-資料下載頁
2024-11-19 09:16本頁面
【導讀】的良好習慣，介紹音樂的基本表現(xiàn)手段。音樂教學大綱為我們的欣賞教學指明。族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民主自豪感、自信心。德觀念與高尚的生活情操。寫成的管弦樂曲，后經(jīng)作曲家彭修文移植為民族管弦樂合奏曲。舞的情景，表達了瑤族人民對幸福生活的贊美之情。的愛國主義情感。藝術形象中的作用。教師的講解、提示，力求簡明、準確、生動，富。觀察分析力，讓學生聯(lián)想瑤族人民在表演歌舞時的情境，動手創(chuàng)作，動腦分析，為主體的教育原則。本節(jié)課采用奧爾夫教學法，運用民族打擊樂器對學生進行。節(jié)奏訓練、多聲部訓練和合奏訓練，加強對主題音樂的理解?？匆唤M瑤族風情的介紹片段。老師引導下讓學生找出瑤族長鼓舞的節(jié)奏型。律和節(jié)奏上進行對比。
【正文】 A 段旋律音樂的不同拍子。引導學生對比音樂的聯(lián)系和變化，增強對音樂的認識。采用奧爾夫教學法，運用民族打擊樂器來加強對主題音樂的理解。 四、全曲欣賞： 帶問題欣賞全曲，分析樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。 用打擊樂器為樂 器伴奏（學生根據(jù)不同音樂主題轉(zhuǎn)換伴奏譜） 請學生分析曲式結(jié)構(gòu)復三段體結(jié)構(gòu)： 通過身體律動來體驗瑤族歌舞的特點，增強學生對音樂韻律的親身感受。｝ 引子 +A（ a` a``） + B + A 用圖形表示：引子 +▲（△ `△ ``） +● +▲ 讓學生分析、總結(jié)，用圖形譜形象、直觀地分析曲式結(jié)構(gòu)。 五、總結(jié) 讓全體學生討論對瑤族長鼓舞的舞曲節(jié)奏的認識和對瑤族音樂的體會。 教師歸納作為本課的總結(jié)。 通過討論來提升學生對樂曲的全面認識。 總結(jié)升華，進行愛國主義教育。 [板書設計 ] 《瑤族舞曲》 音樂結(jié)構(gòu)、情緒： 引子部分：樂曲在模仿長鼓的節(jié)奏輕輕地奏出，描寫了在月光下，人們進入了瑤寨。 A 段音樂： 第一主題：抒情、優(yōu)美，猶如一位美麗的瑤族姑娘在翩翩起舞。 第二主題：熱情、奔放，瑤族小伙子們加入姑娘們舞蹈的行列。 B 段音樂：抒情、安寧，歌唱性跳躍的節(jié)奏，表達了瑤族青年對美好生活的憧憬。 A 段音樂再現(xiàn)：把音樂推向全曲高潮，樂曲在強烈的全奏聲中結(jié)束。 [說教育科研 ] 一、本課采用奧爾夫教學體系，運用民族打擊樂器 來加強對主題音樂的理解。 二、通過嘗試教學法的教學，指導學生如何自學，培養(yǎng)了學生的自學能力、探究精神、活躍了思維，發(fā)展了智力。 三、重視學生主觀能動性的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和思維能力。 四、利用多媒體助教的手段，創(chuàng)設音樂情景，激發(fā)學習興趣。 五、突破傳統(tǒng)的教學觀念，具有一定的針對性，提高學生的學習能
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