北師大版七下全等三角形-資料下載頁(yè)
2024-11-19 08:28本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】應(yīng)元素及對(duì)全等三角形性質(zhì)的理解；通過(guò)文字閱讀與圖。問(wèn)題的創(chuàng)造技巧。利用兩個(gè)形狀和大小相同的圖形通過(guò)平移、翻折、旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)，及自己動(dòng)手作比較得出全等形三角形的概念。你能再舉出生活中的一些實(shí)際例子嗎？察裁下的紙板的形狀、大小是否完全一樣，學(xué)生思考發(fā)表見(jiàn)解。的例子給予表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。認(rèn)真地進(jìn)行觀察。這樣的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生有意注意，一步聯(lián)系生活，激發(fā)探究欲望。通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，獲得全等形的體驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的識(shí)別能力。學(xué)生能準(zhǔn)確快速的找出答案。的本質(zhì)，加深對(duì)圖形變換的理解。教師課件演示提出問(wèn)題。學(xué)生學(xué)會(huì)掌握全等三角形的表達(dá)方式，教師布置作業(yè)，學(xué)生課后獨(dú)立完成。對(duì)知識(shí)的梳理、總結(jié)的習(xí)慣。
【正文】 教師利用課件演示提問(wèn)。 學(xué)生再一次對(duì)對(duì)應(yīng)邊與角的掌握。 教師提問(wèn)。 學(xué)生獨(dú)立思考回答并說(shuō)出解題過(guò)程。 教師給出解題答案。 本次活動(dòng)中，教師關(guān)注的重點(diǎn)： （ 1） 學(xué)生能否快速準(zhǔn)確的找出對(duì)應(yīng)邊、對(duì)應(yīng)角。 （ 2） 學(xué)生對(duì)全等三角形的性質(zhì)的理解。 （ 3） 同學(xué)之間的交流與活動(dòng)參與程度。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的識(shí)別能力，加深學(xué)生對(duì)全等三角形性質(zhì)的理解與掌握。 運(yùn)用全等三角形的性質(zhì)對(duì)較復(fù)雜圖形進(jìn)行探索，初步培 養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用全等三角形性質(zhì)的能力。 [活動(dòng) ]７ （ 1） 小結(jié)：談?wù)劚敬位顒?dòng)的所獲得的收獲。 （ 2） 布置課后作業(yè) 教科書(shū) 92 頁(yè)習(xí)題 1。 學(xué)生分組總結(jié)。 教師布置作業(yè)，學(xué)生課后獨(dú)立完成。 本次活動(dòng)中，教師應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注： （ 1） 對(duì)知識(shí)的梳理、總結(jié)的習(xí)慣。 （ 2） 小組合作意識(shí) （ 3） 學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的理解程度。 （ 4） 學(xué)生對(duì)全等三角形的情感認(rèn)識(shí)。 加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂的反思。 鞏固、提高、反思。使學(xué) 生對(duì)知識(shí)的掌握。
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