20xx秋人音版音樂六上第7課七色光之歌-資料下載頁
2024-11-19 06:46本頁面
【導(dǎo)讀】歌曲演唱中準確把握。受生活中被愛和愛別人的情感，更加熱愛生活。唱準波音、重音。多媒體課件、電子琴（鋼琴）、打擊樂器、音樂用書。誰來說說彩虹它像什。么，有幾種顏色？好比我們現(xiàn)在的學習生活也是像七色光一樣絢麗多彩?！镀呱庵琛?。（處理歌譜中的樂理知識，情緒主要是對比法教學，師示范，學生聆聽判斷，C、適時引導(dǎo)學生熱愛并珍惜我們所擁有學習與生活環(huán)境，關(guān)心殘疾兒童，樣長久下去肯定會使他們的嗓音受到損傷。生長還沒有定型，所以，應(yīng)指導(dǎo)科學的練喉。中，受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學，應(yīng)該根據(jù)學生的生理、心理特點。我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學生。
【正文】 怎樣的聲音 情緒來演唱《七色光之歌》？ 歌曲表達了怎樣的感情？ 歌曲通過哪些有特點的曲調(diào)（或者音樂記號）來體現(xiàn)歌曲的那種活潑可愛的情緒 教后反思： 通過今天的教學我發(fā)現(xiàn)一些學生唱歌平鋪直敘，一些學生大聲喊叫，這樣長久下去肯定會使他們的嗓音受到損傷。我們知道學生正處在發(fā)育階段，聲帶生長還沒有定型，所以，應(yīng)指導(dǎo)科學的練喉。每每上課前，總有些看似單調(diào)的發(fā) 聲曲，我們在教學時可以通過畫畫和相應(yīng)的幾句談話，讓學生比較直觀的感受到發(fā)聲曲的意境。記得貝多芬說過：“音樂可以使人們的精神迸發(fā)出火花”，音樂教學中應(yīng)貫穿 這一主線音樂形象的整體性，從教學氛圍到教師范唱、范奏；從學生的演唱到每首歌曲的處理，都應(yīng)強調(diào)音樂形象的整體性，使學生能在美好的音樂中，受到教育、感受到音樂的美。唱歌的教學，應(yīng)該根據(jù)學生的生理、心理特點進行。我們要充分挖掘音樂本身的美感再去感染學生。
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