20xx秋人音版音樂四上第5課童心是小鳥-資料下載頁(yè)
2024-11-19 06:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段共有四個(gè)樂句，采用了排比句式，節(jié)奏基本相同，曲。一只快樂的小鳥，反映了他們活潑向上、充滿朝氣地精神風(fēng)貌。演上表現(xiàn)欲不是很強(qiáng)，但是經(jīng)過四年多的音樂課學(xué)習(xí)，他們具備一定識(shí)譜的能力，所以教學(xué)中教師力求運(yùn)用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)，激發(fā)孩子對(duì)。生活的熱愛，從而達(dá)到有感情的表現(xiàn)歌曲，以情帶聲。六、教學(xué)發(fā)展點(diǎn)：運(yùn)用輕盈而富有彈性的聲音，有感情的歌唱。通過找相似樂句，利用口風(fēng)琴嘗試吹奏歌曲旋律，使視唱化難為易。一年四季的變化，讓我們的生活充滿了生機(jī)與詩(shī)意，給。憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過教師生動(dòng)形象的語言，能夠和學(xué)生產(chǎn)生情感認(rèn)同，習(xí)歌曲的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力由客觀的聽到主動(dòng)的學(xué)。師：用琴帶學(xué)生吹口風(fēng)琴，并引導(dǎo)學(xué)生3/4拍旋律特點(diǎn)，前，歡快跳蕩；后，敢于自信的歌唱。
【正文】 孩童時(shí)代純真美麗的夢(mèng)想，童心是自由幻想未來編織的七彩童年，讓我們的心隨著歌聲飛翔！伴著下課鈴聲，讓我們走出教室擁 抱明媚的陽光吧！有感情的齊唱歌曲（點(diǎn)擊課件播放歌曲音樂，學(xué)生模仿老師一邊唱歌一邊貼小鳥，走出教室）。 生：本課在音樂聲中結(jié)束。 【教后反思】 運(yùn)用情境導(dǎo)入教學(xué)方法，通過課件展示童趣童樂的圖片，拉近學(xué)生對(duì)童年時(shí)到美好的回憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，通過教師生動(dòng)形象 的語言，能夠和學(xué)生產(chǎn)生情感認(rèn)同，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的學(xué)習(xí)目的。 通過幾個(gè)小問題的設(shè)置，由淺入深的 了解歌曲基本節(jié)拍，通過肢體動(dòng)作實(shí)踐體驗(yàn)感受 3/4拍的旋律特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)歌曲做前提鋪墊，進(jìn)而導(dǎo)入分析歌譜教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)。 通過學(xué)生借用口風(fēng)琴視吹視奏完成學(xué)唱旋律的教學(xué)目的，解決音準(zhǔn)的難題，并在吹奏過程中感受旋律的起伏變化，學(xué)生被動(dòng)的學(xué)變?yōu)樵趯?shí)踐過程中主動(dòng)的學(xué)，關(guān)注學(xué)生學(xué)的過程。 運(yùn)用啟發(fā)性的語言，學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)歌曲內(nèi)在的情感內(nèi)涵，巧妙的問題設(shè)問，加深學(xué)生的理解，從而達(dá)到用輕盈而富有彈性的演唱歌曲。 不足：聲音的位置的調(diào)整還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和興趣，教師及時(shí)調(diào)整學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生對(duì) 表達(dá)歌曲的表現(xiàn)欲望，敢于表現(xiàn)，敢于自信的歌唱。
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