20xx秋教科版思想品德八年級上冊第2課理解老師第2課時教案-資料下載頁
2024-11-19 06:34本頁面
【導讀】本部分內容包括新型師生關系和建立新型師生關系的途徑和方法兩個層次。教材引用了一項師生關系現狀的調查數據，說明了進入中學，學生與老師的。關系有些疏遠，相互之間出現了不同程度的隔閡、矛盾甚至沖突。待教師的表揚與批評。確處理師生矛盾的能力；能夠與老師進行有效的溝通，提高與老師交流溝通的能力。指導的自然傾向，同時也希望得到老師的注意、重視、關懷和鼓勵。但是在日常生活中，由。溝通，不善于以積極的方式增進與老師的感情，建立良好的師生關系，與老師成為朋友。果學生不能正確處理好與教師的關系，就會直接影響學生的學習效果。這一問題既是本節(jié)課的重點，又是本節(jié)課的難點。民共和國的公民，因此，師生之間是平等的。使學生反思自己的言行，結合事件發(fā)生時雙方的態(tài)度和。行為，分析原因，從而使學生產生對新型師生關系的期望和向往。在此基礎上小組討論學生。師，不要以對立的態(tài)度冷淡，疏遠老師。
【正文】 關系融洽嗎？為什么？你愿意接受老師的指導嗎？ 引導學生了解和諧融洽的師生關系首先要自覺接受老師的指導。 創(chuàng)設情景：情景一：我今天太高興了，我得到了老師的表揚。情景二：我與同學打了架，是同學先動的 手，老師不問青紅皂白只批評了我，我感到很委屈。（參考教科書 P21 文字材料）請你對以上觀點進行分析，聯系實際，談談應該如何正確對待老師的表揚與批評。 讓學生結合身邊事例進行交流，明確應如何正確面對老師的表揚和批評。 猜一猜：請學生用幾句話描述某位老師的個性和特點，其他同學猜猜他是誰？（結合教材探究尋找和發(fā)現自己老師的優(yōu)點和長處。） 讓學生描述出自己老師的優(yōu)點，大家一起積極參與，使學生進一步了解老師，從而找出并發(fā)現老師身上的閃光點，引導學生向老師學習，改進師生關系。 創(chuàng)設老師出錯的情景 ,如 :閱卷算錯分數、上課出現口 誤、解題的多種方法沒有想全面等，請學生結合自身實際，遇到這種情景是怎樣對待的？ 引導學生要理解、寬容、體諒老師的缺點、過失，知道若有分歧、意見，可選擇合適時機，善意指出。 回憶在與老師的交往過程中，是怎樣對待老師的缺點與不足、錯誤與過失的？結果怎樣？如果現在再遇到類似的問題，你會怎么做？ 引導學生進一步明確要理解、寬容、體諒老師，不要以對立的態(tài)度冷淡，疏遠老師。 【教學 反思 】
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