20xx秋教科版思想品德八年級(jí)上冊(cè)第2課理解老師第2課時(shí)教案-資料下載頁
2024-11-19 06:34本頁面
【導(dǎo)讀】本部分內(nèi)容包括新型師生關(guān)系和建立新型師生關(guān)系的途徑和方法兩個(gè)層次。教材引用了一項(xiàng)師生關(guān)系現(xiàn)狀的調(diào)查數(shù)據(jù)，說明了進(jìn)入中學(xué)，學(xué)生與老師的。關(guān)系有些疏遠(yuǎn)，相互之間出現(xiàn)了不同程度的隔閡、矛盾甚至沖突。待教師的表揚(yáng)與批評(píng)。確處理師生矛盾的能力；能夠與老師進(jìn)行有效的溝通，提高與老師交流溝通的能力。指導(dǎo)的自然傾向，同時(shí)也希望得到老師的注意、重視、關(guān)懷和鼓勵(lì)。但是在日常生活中，由。溝通，不善于以積極的方式增進(jìn)與老師的感情，建立良好的師生關(guān)系，與老師成為朋友。果學(xué)生不能正確處理好與教師的關(guān)系，就會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這一問題既是本節(jié)課的重點(diǎn)，又是本節(jié)課的難點(diǎn)。民共和國(guó)的公民，因此，師生之間是平等的。使學(xué)生反思自己的言行，結(jié)合事件發(fā)生時(shí)雙方的態(tài)度和。行為，分析原因，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)新型師生關(guān)系的期望和向往。在此基礎(chǔ)上小組討論學(xué)生。師，不要以對(duì)立的態(tài)度冷淡，疏遠(yuǎn)老師。
【正文】 關(guān)系融洽嗎？為什么？你愿意接受老師的指導(dǎo)嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生了解和諧融洽的師生關(guān)系首先要自覺接受老師的指導(dǎo)。 創(chuàng)設(shè)情景：情景一：我今天太高興了，我得到了老師的表揚(yáng)。情景二：我與同學(xué)打了架，是同學(xué)先動(dòng)的 手，老師不問青紅皂白只批評(píng)了我，我感到很委屈。（參考教科書 P21 文字材料）請(qǐng)你對(duì)以上觀點(diǎn)進(jìn)行分析，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)剳?yīng)該如何正確對(duì)待老師的表揚(yáng)與批評(píng)。 讓學(xué)生結(jié)合身邊事例進(jìn)行交流，明確應(yīng)如何正確面對(duì)老師的表揚(yáng)和批評(píng)。 猜一猜：請(qǐng)學(xué)生用幾句話描述某位老師的個(gè)性和特點(diǎn)，其他同學(xué)猜猜他是誰？（結(jié)合教材探究尋找和發(fā)現(xiàn)自己老師的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。） 讓學(xué)生描述出自己老師的優(yōu)點(diǎn)，大家一起積極參與，使學(xué)生進(jìn)一步了解老師，從而找出并發(fā)現(xiàn)老師身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，改進(jìn)師生關(guān)系。 創(chuàng)設(shè)老師出錯(cuò)的情景 ,如 :閱卷算錯(cuò)分?jǐn)?shù)、上課出現(xiàn)口 誤、解題的多種方法沒有想全面等，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，遇到這種情景是怎樣對(duì)待的？ 引導(dǎo)學(xué)生要理解、寬容、體諒老師的缺點(diǎn)、過失，知道若有分歧、意見，可選擇合適時(shí)機(jī)，善意指出。 回憶在與老師的交往過程中，是怎樣對(duì)待老師的缺點(diǎn)與不足、錯(cuò)誤與過失的？結(jié)果怎樣？如果現(xiàn)在再遇到類似的問題，你會(huì)怎么做？ 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步明確要理解、寬容、體諒老師，不要以對(duì)立的態(tài)度冷淡，疏遠(yuǎn)老師。 【教學(xué) 反思 】
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