20xx秋教科版思想品德八年級上冊第2課理解老師第2課時教案(完整版)
【正文】 。 這里讓學(xué)生談感受，主要是讓學(xué)生感悟出師生間的和諧融洽，然后通過學(xué)生結(jié)合自己的實際，引導(dǎo)出師生間的融洽對于學(xué)生的健康成長非常有幫助。 方式三：故事（見教學(xué)資料要求導(dǎo)入，教師提出問題，學(xué)生小組探究：（ 1）故事中的小學(xué)生遇到了什么困擾？他是如何對待這個困擾的？其結(jié)果如何？（ 2）假如故事中受到同學(xué)嘲笑的小學(xué)生不告訴老師實情， 結(jié)果會怎樣？（ 3）這個故事給我們什么啟示？ 引導(dǎo)學(xué)生明確師生間建立良好師生關(guān)系，有利于教師及時了解自己的困擾并幫助自己，因此懂得要與老師多溝通，從而建立新型師生關(guān)系。情景二：老師平常不注意我，是不是不喜歡我？情景三：不就是遲到幾回嗎？老師喋喋不休地批評我，這不是小題大做嗎？引導(dǎo)學(xué)生分析說明情境產(chǎn)生的原 因、后果，并簡要提出解決的方案（如：客觀認識初中時期師生關(guān)系的特點，擺正自己的位置，在追求獨立自主的同時，自覺接受老師的指導(dǎo)；正確對待老師的表揚與批評；了解老師的優(yōu)點和長處；理 解和寬容老師的缺點、過失，如與老師有分歧或?qū)蠋熡幸庖?，要選擇合適的時機，以善意的態(tài)度向老師指出，并與老師探討解決的方法。 讓學(xué)生結(jié)合身邊事例進行交流，明確應(yīng)如何正確面對老師的表揚和批評。） 讓學(xué)生描述出自己老師的優(yōu)點，大家一起積極參與，使學(xué)生進一步了解老師，從而找出并發(fā)現(xiàn)老師身上的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生向老師學(xué)習(xí)，改進師生
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