20xx秋教科版思想品德八年級上冊第2課《理解老師》（第2課時）教案-預覽頁
【正文】 的關系有些疏遠，相互之間出現(xiàn)了不同程度的隔閡、矛盾甚至沖突。第一層次：新型師生關系。教材通過引導學生分析存在分歧的原因，讓學生學會尊敬、關心、體諒和理解老師，與老師相互溝通，正確對待老師的表揚與批評，換位思考，尋找溝通的方法是最終走向建 立良好師生關系的有效途徑。 【教學重點難點】 教學重點、難點 是建立新型師生關系的途徑和方法。因此，掌握必要的建立新型師生關系的途徑和方法，營造和諧融洽的師生關系是學生急需解決的重要問題。 創(chuàng)設情境，導入新課。丙說：老師經(jīng)?？诳诼暵曊f師生之間是平等的，可我們犯了錯，就要求我們認錯道歉，可他們有錯的時候，很難看到老師認錯道歉，所以，我覺得事實上我們總是不平等的。 2．第一層次：新型師生關系 展示教科書 P19的相關材料，分析相關數(shù)據(jù)。 在此基礎上小組討論 學生所期望的新型師生關系。） 引導學生掌握建立新型師生關系的方法和途徑，通過師生共同分析明確不要以對立的態(tài)度冷淡、疏遠老師，避免以逆反的態(tài)度頂撞老師，在實際生活中真正做到尊師，與老師建立融洽的師生關系。 創(chuàng)設情景：情景一：我今天太高興了，我得到了老師的表揚。 猜一猜：請學生用幾句話描述某位老師的個性和特點，其他同學猜猜他是誰？（結(jié)合教材探究尋找和發(fā)現(xiàn)自己老師的優(yōu)點和長處。 【教學 反思 】
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