人教新起點(diǎn)英語一上unit2bodyword整單元教案-資料下載頁
2024-11-19 05:41本頁面
【導(dǎo)讀】1．能夠?qū)τ⒄Z學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為濃厚的興趣。3．能夠聽懂教師的指令，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。4．能夠了解五官的功能，并用本單元的歌謠表達(dá)出來。5．能夠養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2．教學(xué)錄音磁帶。3．單詞卡片，教學(xué)投影片。2．學(xué)生在唱歌中初步感知臉和五官的英文表達(dá)。1．學(xué)生通過做TPR等活動復(fù)習(xí)有關(guān)臉和五官的詞匯。只耳朵就說ears，兩只眼睛就說eyes即可。4．組織學(xué)生以groupwork的形式表演。2．在學(xué)生理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生邊聽錄音，邊跟教師一起做動作。4．學(xué)生在學(xué)習(xí)B項時，教師應(yīng)設(shè)計多種練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固新詞匯?？梢詼?zhǔn)備一些小獎品給獲勝的學(xué)生。老師可組織學(xué)生在黑板上做貼五官圖的游戲。3）Groupwork：每個小組在黑板上各畫一張臉。然后讓各組的成員輪流上臺添上五官。比一比哪一組畫得最快。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。－以TPR形式鞏固學(xué)生的對新詞的掌握。見或評價，教師將其收入學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案。2．學(xué)生通過觀察找出所缺部分并添畫。
【正文】 One head, One face, One body, One me！ One me！ B項： DIALOGUE B: What39。s this? G: It39。s the head． B: What39。s this? G: It39。s the body． B: Look at the arms． G: Look at the legs． B: Look! The eyes, the nose and the mouth． G: I like the dog． 課堂學(xué)習(xí)評價 1．指導(dǎo)學(xué)生把掌握文具、五官和四肢單詞的情況用 和 符號記入學(xué)習(xí)檔案。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －能用文具拼文具人的學(xué)生有多少人？ －能邊做邊說的學(xué)生有多少人？ －能捏出彩泥狗的多少人？ －能捏出別的小動物的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法： －組織學(xué)生以小組為單位，合作用文具拼出一個文具人，同時應(yīng)用所學(xué)的詞匯。教師觀察并作記錄。 －組織 pair work，讓學(xué)生一人說單詞，一人指相應(yīng)部位，同時讓學(xué)生自查、互查。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －教師出示一張小狗圖畫（掛圖），讓學(xué)生兩人上來做表演 B部分的對話。教師 進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 Lesson12 課前準(zhǔn)備 1．教學(xué)投影片。 2．教學(xué)錄音磁帶。 3．教學(xué)掛圖。 4．單詞卡片。 5．玩具猴（教師準(zhǔn)備）。 教學(xué)內(nèi)容 Fun Time 1．本部分是 Bill訓(xùn)小猴的幽默故事。 2．學(xué)生通過閱讀故事，復(fù)習(xí)五官、四肢的詞匯。 3．通過本部分故事的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解猴有模仿的特性。 4．第 8幅圖的問題留給學(xué)生回答。這是開放性答案，學(xué)生說什么都算對。 教學(xué)建議 1．教師出示教學(xué)掛圖， 請學(xué)生觀察圖，用中文說一說故事大意。 2．采取整體輸入的方法，用掛圖、投影和錄音演示整個故事。 3．教師指圖給學(xué)生講故事。 4．在學(xué)生聽錄音和理解故事內(nèi)容后，讓學(xué)生單獨(dú)聽每一幅圖的錄音（可打亂順序），并找到相應(yīng)的圖畫。教師可反復(fù)說五官單詞，強(qiáng)化學(xué)生的記憶。 5． Group work：讓學(xué)生們分組表演這個小故事。請幾組學(xué)生給全班表演，并獎勵表演得最好的學(xué)生。 6．組織學(xué)生討論，猜一猜小猴最后會怎么做。鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力。 7．錄音材料： 圖 1 Bill: Good morning． 圖 2 Bill: Touch your mouth． 圖 3 Bill: Touch your ear． 圖 4 Bill: Touch your arm． 圖 5 Bill: Touch your foot． 圖 6 Bill: Touch your nose． （ Silence） 圖 7 Bill: Here39。s your nose． 課堂學(xué)習(xí)評價 1．指導(dǎo)學(xué)生把記憶五官和四肢單詞的情況，以及掌握交際用語的情況用 和 符號記入學(xué)習(xí)檔案。 2．教師具體而簡要地記錄學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)： －能聽懂故事的學(xué)生有多少人？ －能聽懂故事，并做出相應(yīng)動作的學(xué)生有多少人？ －又會說又會表演故事的學(xué)生有多少人？ 3．本課對學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容情況的評定方法： －教師播放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音中的對話，指出相應(yīng)的圖。教 師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －教師播放錄音，請學(xué)生根據(jù)錄音做動作。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 －教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色表演。教師進(jìn)行現(xiàn)場記錄。 1．本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)： －掌握有關(guān)五官和四肢的詞匯。 －能聽懂指令，并做正確的反應(yīng)。 －能跟錄音說歌謠 , 會唱歌。 －能初步運(yùn)用本單元的交際用語。 －能聽著錄音，表演故事。 2．家長應(yīng)及時記錄孩子的學(xué)習(xí)情況 , 對孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步和收獲都給予肯定。 3．鼓勵孩子充分發(fā)揮想象力，注意培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力和自信心。 4．家長可以與孩子建立模擬課堂，為孩子提供展示自己學(xué)習(xí)成果的機(jī)會，還可以增進(jìn)與孩子的感情交流，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
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