人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)“導(dǎo)學(xué)案”第五單元-資料下載頁(yè)
2024-11-19 05:36本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】正確讀寫(xiě)“濃郁，流連，小徑，穿。越，流暢，引導(dǎo)，悄然，竟然，靈性，經(jīng)歷，瞬間，撲閃，張望，概念，弧線，飛翔，權(quán)利，繽紛，花繁葉茂，磕磕絆絆，多姿多彩”等詞語(yǔ)。發(fā)現(xiàn)、總結(jié)體會(huì)句子含義的方法。學(xué)介紹自己收集到的熱愛(ài)生命的有關(guān)資料。介紹某一個(gè)人的感人故事。熱愛(ài)生命的故事，太令人感動(dòng)了。創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。讀過(guò)課文之后，你又產(chǎn)生了什么新的想。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“觸摸”。一詞，談?wù)勛约鹤x文前后的感受。摘錄、積累好詞佳句。命的關(guān)愛(ài)，懂得珍惜生命，熱愛(ài)生活。練習(xí)給生字組詞。女孩安靜給你留下了怎樣的印象。題，尋找學(xué)習(xí)伙伴幫助解疑。情形在眼前浮現(xiàn)出來(lái)。多姿多彩的春天，卻能用心靈觸摸到。
【正文】 良好的閱讀習(xí)慣。 積累關(guān)于生命的名言警句。 理解成語(yǔ)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。 重點(diǎn)難點(diǎn) 繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。 在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口語(yǔ)和書(shū)面的表達(dá)能力。 課前準(zhǔn)備 自制 PPT課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 在口語(yǔ)交際課上，同學(xué)們暢談了自己對(duì)生活的理解和感悟，老師認(rèn)為大家的發(fā)言都很有見(jiàn) 激趣導(dǎo)入 地。把你們所談的內(nèi)容進(jìn)行加工整理，寫(xiě)下來(lái)就一定會(huì)成為一篇篇佳作。下面就請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的發(fā)言，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧。 展示學(xué)習(xí)目標(biāo) 繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考 和熱愛(ài)。 在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口語(yǔ)和書(shū)面的表達(dá)能力。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、閱讀提示，明確要求 學(xué)生默讀提示，畫(huà)出要求。 投影出示習(xí)作要求 : A、內(nèi)容具體 B、寫(xiě)出真實(shí)感受 C、題名自定 根據(jù)要求自學(xué)課文 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力 小組互查互教 三、試寫(xiě)初稿，反復(fù)修改 學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 好文章是寫(xiě)出來(lái)的！請(qǐng)同學(xué)完成初稿后，自己認(rèn)真進(jìn)行修改。 小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。 按照小組提出的建議，再次修改自己的習(xí)作。 小 組合作學(xué)習(xí) 小組內(nèi)互相檢查 師生引 導(dǎo)釋疑 四、朗讀佳作，共同賞評(píng) 每小組推薦一至兩名同學(xué)，分別朗讀各自的習(xí)作，可以是全文，也可以使片斷。教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。 請(qǐng)部分學(xué)生介紹自己習(xí)作中的成功之處。 朗讀佳作，共同賞評(píng) 學(xué)生當(dāng)堂檢測(cè) 五、譽(yù)寫(xiě)作文，制作墻報(bào)。 再次修改自己的習(xí)作，直到滿(mǎn)意后再抄寫(xiě)在作文本上。 整理習(xí)作和資料，辦一期以“熱愛(ài)生命”為專(zhuān)題的板報(bào)。 學(xué)生練習(xí) 當(dāng)堂檢測(cè)，了解學(xué)生掌握知識(shí)情況 課題 語(yǔ)文園地五 課時(shí)安排 第 4 課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí) ，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。 在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口語(yǔ)和書(shū)面的表達(dá)能力。 發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 積累關(guān)于生命的名言警句。 理解成語(yǔ)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。 重點(diǎn)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。積累關(guān)于生命的名言警句。理解成語(yǔ)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。 課前準(zhǔn)備 自制課件 基本環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)意圖 導(dǎo)入新課 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 讀詞語(yǔ)卡中的詞語(yǔ)。 聽(tīng)寫(xiě)其中的詞語(yǔ)。 聽(tīng)寫(xiě)生詞 復(fù)習(xí)導(dǎo)入 展示學(xué) 習(xí)目標(biāo) 繼續(xù)深化學(xué)生對(duì)生命的理解和認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)生命的思考和熱愛(ài)。 在口語(yǔ)交際和習(xí)作的過(guò)程中，進(jìn)一步提高口語(yǔ)和書(shū)面的表達(dá)能力。 發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會(huì)句子含義的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。 積累關(guān)于生命的名言警句。 理解成語(yǔ)故事，體會(huì)其中蘊(yùn)含的道理。 明確目標(biāo) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) 出示自學(xué)要求 二、我的發(fā)現(xiàn) 同學(xué)們，學(xué)習(xí)完本組課文后，你發(fā)現(xiàn)一些句子有較深的含義么？下面請(qǐng)同學(xué)們先來(lái)看看小林和小東都發(fā)現(xiàn)了什么。 學(xué)生交流小林和小東的發(fā)現(xiàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究理解句子較深含義的方法，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié) 方法。如：仔細(xì)想、聯(lián)系時(shí)代背景，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)、抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文揣摩感悟等方法。 快速瀏覽本組課文，你還能發(fā)現(xiàn)哪些含義深刻的句子，說(shuō)說(shuō)這些句子的深層含義或言外之意。 自學(xué)課文 三、日積月累 出示日積月累的句子，先指導(dǎo)學(xué)生讀正確，然后說(shuō)一說(shuō)自己的理解或認(rèn)識(shí)，之后請(qǐng)學(xué)生快速背誦。 教師補(bǔ)充出示一些名言，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，背一背。 A：人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都 能忍 受，什 么環(huán) 境也都 能適 應(yīng)。丁玲 小組合作學(xué)習(xí) B:人生的價(jià)值，并不是用時(shí)間，而是用深度去衡量的。 列夫 .托爾斯泰 c：生活只有在平淡無(wú)味的人看來(lái)才是空虛而平淡無(wú)味的。 車(chē)爾尼雪夫斯基 d：一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)該看他貢獻(xiàn)什么，而不應(yīng)該看他取得什么。 愛(ài)因斯坦 e：人只有獻(xiàn)身社會(huì)，才能找出那短暫而又風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。 愛(ài)因斯坦 3：請(qǐng)學(xué)生展示自己搜集的關(guān)于熱愛(ài)生命的名言，共同進(jìn)行賞評(píng)。 師生引 導(dǎo)釋疑 四、成語(yǔ)故事 自己讀故事，感受句子的含義，畫(huà)出不懂之處。 小組交流 ，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成語(yǔ)故事的理解，互相質(zhì)疑解難。 全班交流，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)成語(yǔ)故事蘊(yùn)含的道理，結(jié)合實(shí)際，談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)成語(yǔ)的體會(huì)。 練習(xí)講述這個(gè)故事。 學(xué)習(xí)成語(yǔ)故事 教師導(dǎo)練
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1