【正文】 感到驕傲，并決定自己死后也要捐贈眼角膜，課文贊揚(yáng)了為別人的健康、幸福而無私獻(xiàn)身的崇高精神。學(xué)生在學(xué)習(xí)《跨越海峽的生命橋》的時候已經(jīng)初步感受到器官移植的重要性，通過對這篇課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生一定能樹立對器官捐獻(xiàn)的正確觀念，進(jìn)一步感悟生命的美好，體會人性的真善美，給學(xué)生以高尚情操的熏陶、高尚行為的指引。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識6個生字，積累自己喜歡的詞語及句子。通過理解含義深刻的句子，讀懂課文內(nèi)容。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會文章的思想感情，培養(yǎng)關(guān)愛他人，為別人的健康、幸福而無私獻(xiàn)身的崇高精神。學(xué)習(xí)作者抓住人物語言進(jìn)行生動細(xì)致的描寫，從而表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的寫作方法。三、教學(xué)過程 ：設(shè)疑自探：（一）、導(dǎo)入新課：你對器官捐獻(xiàn)的事情了解多少？（出示資料）假如自己的父母要求在死后捐獻(xiàn)器官或遺體，你會同意嗎？你是否愿意在死后捐獻(xiàn)自己的器官或遺體？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇感人至深的文章──《永生的眼睛》，相信同學(xué)們學(xué)習(xí)之后一定會對器官移植產(chǎn)生新的看法，一定會被文中人物的精神所感動。（二）、檢查字詞預(yù)習(xí)情況：出示生字詞，交流生字的認(rèn)識方法及個別生詞的意思。指名讀課文，其余學(xué)生檢查字詞讀音掌握情況。解疑合探：（三）、研讀品讀課文，理解內(nèi)容，體會感情。仔細(xì)默讀課文，邊讀邊想：琳達(dá)的一家人為了讓盲人重見光明，他們是怎樣做的？各自默讀思考，跟小組成員交流。小組發(fā)表意見，教師幫助進(jìn)行歸納，板書。父親、母親——捐贈角膜 溫迪——準(zhǔn)備捐贈角膜邊讀邊畫出令你感受很深的句子和段落，想一想從中你體會到了什么，在旁邊做批注。學(xué)生匯報，教師引導(dǎo)學(xué)生抓住重點進(jìn)行研讀：（1）父親教育“我”的兩段話。：一個人所能給予他人的最珍貴的東西，莫過于自己身體的一部分。很久以前，你媽媽和我就認(rèn)為，如果我們死后的身體能有助于他人恢復(fù)健康，我們的死就是有意義的。引導(dǎo)：你可以給予他人哪些東西？為什么說給予別人自己身體的一部分是最珍貴的？ 你從父親說的話中懂得了什么？：如果一個盲童能在我們的幫助下重見光明，并像溫迪一樣畫出栩栩如生的馬兒，那多么美妙！當(dāng)你們得知是我的眼睛角膜起了作用，你們會為我自豪！引導(dǎo)學(xué)生討論：第二處語言與第一處語言有什么關(guān)系？ ，語速要慢。（2）含有“驕傲”一詞的句子。，為什么感到驕傲，從中體會到什么？ ，讀出溫迪的可愛，讀出我的信任。課文到這里戛然而止，但故事本身并沒有結(jié)束。下面請同學(xué)們輕聲讀一讀故事原文的結(jié)尾（大屏幕出示）沒有想到，僅僅是兩周之后，我再一次為器官捐獻(xiàn)組織簽署了同意書。我的可愛的女兒，才華橫溢的小溫迪，在一次交通事故中喪生了??當(dāng)我簽字時，她的話兒縈繞在我耳際：“你想過什么也看不見會有多么痛苦嗎！”失去溫迪二周后，我收到一封來自俄勒岡勇敢者角膜中心的信。信上寫道：“角膜移植非常成功?，F(xiàn)在，兩位昔日盲人已重見天日。他們成為您女兒──一位極其熱愛生命的女孩的活的紀(jì)念，并有幸分享她的美麗??”我的金發(fā)的溫迪手中的畫筆依舊不輟地?fù)]動著，她的碧眼仍然閃爍著驕傲的光芒。質(zhì)疑再探：師：讀后你有什么想說的？現(xiàn)在你可以說說課文題目為什么是“永生的眼睛”？（因為不僅父母、溫迪的眼睛角膜讓盲人重見光明，而且關(guān)愛他人、無私奉獻(xiàn)的崇高精神也相傳下來了）課文中的故事感人至深，請你帶著自己的感受朗讀全文。拓展延伸：（四）交流感想：讀過完整的課文之后，你又產(chǎn)生了哪些新的感受，與同學(xué)們談一談。可以對文中的某個人物發(fā)表看法，也可以對事情本身闡發(fā)議論。（五）：布置作業(yè)，并結(jié)合課前搜集的資料向他們宣傳器官捐獻(xiàn)的意義。，號召你的小伙伴參與到器官捐獻(xiàn)的事業(yè)中來。四、資料袋人體器官捐獻(xiàn)分為活體器官捐獻(xiàn)和尸體器官捐獻(xiàn)，就當(dāng)前形式而言，活體器官有很大的局限性，而尸體器官捐獻(xiàn)在很大程度上能夠最大限度的起到治療疾病、挽救生命的神奇效果。人類器官移植的探索始于20世紀(jì)初，成熟于上世紀(jì)80年代。目前，全球器官移植技術(shù)的作用正日益重要，已成為治療那些已不能用其他療法治愈的終末期器官功能衰竭的惟一有效方法。據(jù)全球移植中心名錄統(tǒng)計，迄今已有70多萬名身患不治之癥的患者，通過腎臟、肝臟、心臟、骨髓等移植，獲得了第二次生命。其中腎移植存活最長達(dá)37年，肝臟移植存活最長達(dá)30年。據(jù)相關(guān)資料估計，全球有盲人4600萬，其中中國700萬，如果有足夠的角膜，3000萬人可以走出黑暗。而角膜可說是取之不盡的，因為即使八九十歲老人捐的角膜，還可以供另一個人用上幾十年?？上н@個“如果”目前還成不了事實，角膜嚴(yán)重缺乏。這是一則感人的消息：2001年6月一個悲慘的凌晨，廣州一位女士在下班回家途中被歹徒割斷喉管。在被送到醫(yī)院的手術(shù)臺時，傷者已經(jīng)處于彌留狀態(tài)。由于喉部受傷不能說話，她只好掙扎著比劃，讓護(hù)士拿來紙、筆，歪歪斜斜地寫下遺囑：“老公，好好照顧女兒，我不行了，把我的器官獻(xiàn)給別人?！倍@位縫合了上千針，在垂危之際還想到將器官捐獻(xiàn)給他人的傷者原來是一位普通的打工妹!死后捐獻(xiàn)器官開始成為許多人遺囑中的一項內(nèi)容。這是對傳統(tǒng)觀念的一次革命，是精神的飛躍。在某種程度上，這是一項影響他人一生的決定，當(dāng)這一抉擇到來時，是莊嚴(yán)而神圣的。板書設(shè)計：教學(xué)反思：