【導讀】優(yōu)策略,經(jīng)歷由多樣到優(yōu)化的思維過程。能力目標以“找次品”為載體,讓學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,決實際生活中的簡單問題,初步培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。重點能夠借助紙筆對“找次品”問題進行分析。目標導學復習激趣?(一)情境導入、激發(fā)興趣。出示3組圖片,前兩組圖中有一個次品,找出來,說根據(jù)。但事實上重量不同,要么重一點要么輕一點的次品,混在合格產(chǎn)品里面。(二)初步認識“找次品”基本原理。師據(jù)生回答板:3. 那盒少了兩粒的口香糖找出來嗎?假如天平平衡,次品在哪里?至少稱幾次就一定能找出次品來?(四)從多種方法中,尋找“找次品”的最佳方案。讓學生以四人為一小組,討論,然后把結果填在表中。一是把待測物品分成三份;二是要分得盡量平均。