【正文】 107——P108頁練習二十 教學目標：通過練習，使學生學會優(yōu)化解決問題的策略，并合理安排時間。通過練習，會用統籌的方法來解決實際問題，并能找到合理、快捷解決問題的方法。培養(yǎng)學生全面思考問題的能力 教學重難點：重點： 學會優(yōu)化解決問題的策略，并合理安排時間。難點： 會用統籌的方法來解決實際問題，并能找到合理、快捷解決問題的方法。教學準備：課件 教學過程：一、基本練習P107——3 獨立思考后小組內先交流，再指名匯報。教師指導：此題為“田忌賽馬”。用好——中，中——差，差——好的思路解決。因此：宋圓圓（220）——陶欣然（205），肖剛（210）——杜小雯（180），何文龍（190）——程剛（155），劉佳佳（165）——陸莎（230），朱曼（150）——趙天驍（220）二、指導練習P107——1 獨立思考后小組內交流想法，再指名匯報。教師指導：爸爸和媽媽一起開車到街心花園（10分鐘），媽媽步行至商場購物，同時爸爸開車去辦公樓取資料，而后開車返回至商場，此時正好接媽媽（42分鐘），兩人一起開車返回至街心花園（2分鐘），最后到家（10分鐘）。10+42+2+10=64（分鐘）P108——4 獨立思考后小組內交流想法，再指名匯報。教師指導：此題為“烙餅問題”。三人為甲乙丙，兩廚師現炒甲和乙的第一個菜，再炒甲的第二個菜和丙的第一個菜，最后炒乙和丙的第二個菜。三、檢測評價P107——2 獨立思考后小組內交流想法，再指名匯報。教師指導：烙餅問題，每個項目不能有空閑，即東東檢查身高，晶晶查視力；東東查視力，紅紅檢查身高；晶晶查身高，紅紅查視力。那么33=9（分鐘）P108——數學游戲 獨立思考后小組內交流想法，再指名匯報。教師指導：10247。（1＋2）=3……1 因此第一個人報1，而后要和第二個人報的數湊3四、教學反思：第五篇：三年級數學下冊第八單元數學廣角搭配(二)教案數學廣角——搭配（二）第2課時教學內容：搭配（教材第102頁及相關習題）。教學目標：、觀察分析，掌握尋找簡單事件的組合數并用符號表示的方法；培養(yǎng)學生的觀察、分析能力，養(yǎng)成有序、全面地思考問題的意識和習慣。，體驗數學方法的多樣化和最優(yōu)化。，培養(yǎng)學數學、用數學的興趣。重點難點：有序地找出簡單事件的排列數。教學過程： 【情景導入】1．（課件出示）同學們，五一快要到了，我們家庭成員想去呼倫貝爾大草原去玩玩，可是這幾天，我為穿哪套衣服而煩惱，左選右選，還是拿不定主意，同學們你能幫幫老師嗎？2．（屏幕顯示：一件牛仔上衣、一件T恤；兩條裙子、一條褲子）哪位同學能來介紹一下都有哪些上衣和下衣呢?(生答：2件上衣，3件下衣)你會建議我穿哪套衣服呢？（學生自由說，請學生說）3．你們提到了這么多的穿法，同學們真是有心，如果一件上衣只配一件下衣的話，一共有多少不同的搭配？（學生思考）此時，不少同學心里已經有了想法，我們不妨以小組為單位討論一下，都有怎樣的搭配方法？同時思考：怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？ 4．小組討論交流，教師巡視指導。5．匯報。（找學生來回答他們的搭配過程）(1)先選上衣，一件上衣可以分別與三件不同的下衣搭配，就有三種不同的穿法，另一件上衣也可以分別與三件不同的下衣搭配，也有三種不同的穿法，有2個3種不同的穿法，一共有6種不同的穿法。(2)先選下衣，一件下衣分別與兩件上衣搭配，有2種不同的穿法，三件下衣就有3個2種不同的穿法，也就是6種不同穿法。請同學們回顧剛才的搭配方法，思考：上衣的數量和下衣的數量與有多少種搭配之間有什么關系？（學生思考回答）23=6（種）。（板書）6．同學們真棒，剛才老師還給你們留了一個問題，我們在搭配的時候怎樣搭配才能做到不重復不遺漏？（學生回答）剛才我們通過小組討論，觀察得出來共有6種不同的搭配方法，現在請同學們把學具卡片拿出來，現在我們有一張圖，在一幅圖中怎樣表示出不同的搭配呢？（用連線）想一想連線時應注意什么？這樣做有什么好處呢？（學生回答完再課件演示），其實在不知不覺中，我們已經走進了數學廣角，剛才你們?yōu)槔蠋煷钆湟路褪沁\用了我們數學廣角的知識——搭配（板書課題）。通過有順序的搭配可以為我們解決許多生活中的問題，同學們可要做個有心人，說不定你還能在生活中發(fā)現并解決更多的數學問題呢？ 【新課講授】剛才同學們解決了衣服問題，每一套我都非常喜歡，老師謝謝你們了，下來該吃早餐了，我又拿不定主意了，你能再幫幫忙嗎？（生答）（課件出示）同學們請看屏幕，早餐里都有哪些飲料和點心？（生答）如果飲料和點心各選擇一種，一共有多少種不同的搭配呢？（1）下面以小組為單位，用我們剛剛學的方法，找出不同的搭配來。學生交流，教師巡視指導。（2）匯報。（教師強調，按一定的順序搭配）下面我們來放松一下，一起看看老師帶來了什么？（課件出示）請看屏幕，小華為媽媽的生日準備了禮物，你們覺得該怎么搭配學生展開討論，教師順勢將習題拓展，成為三種物品的搭配，進行知識的延伸。【課堂作業(yè)】課件出示：呼和浩特經包頭到大草原的路線，請學生說說有幾種搭配？ 【課堂小結】 通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 觀看草原美景，談談感悟 【課后作業(yè)】教材第104頁“練習二十二”相關習題。教學板書：第2課時 搭配（2）23=6（種）按一定的順序搭配，就能做到不重復不遺漏。教學反思：【教學指導】，讓學習像呼吸一樣自然。技能教學是當前課程改革有效學習和高效教學的需求，本節(jié)知識在教學中要涉及數字的搭配、衣服的搭配、比賽球隊的搭配等，這樣有層次、有梯度，富有現實性、開放性、挑戰(zhàn)性的教學內容，實現了對學生的識記、理解、掌握、運用等課標要求。，讓效能像習慣一樣自然。教學質量年的開展更關注課堂教學效率。本節(jié)知識除了要使用多媒體提高效率外，更重要的是教師要設計新穎的問題，讓學生在合作交流中自己感悟、探索，提倡解決問題方法的多樣化，從而激發(fā)學生的學習興趣，提高效能。另外，對教材本身也有所拓展，為學生人人動手操作提供了大量的素材。，讓文化像自然一樣和諧。本節(jié)課教學要追求文化的和諧、人性化的色彩，教師句里行間充滿對學生的期待與鼓勵，讓學生的身心得到良好的發(fā)展。