新人教版第九單元數(shù)學(xué)廣角教案-資料下載頁
2025-09-22 07:42本頁面
【正文】 數(shù)形結(jié)合，列式計算。喜歡唱歌和繪畫的同學(xué)一共有多少人呢？你能根據(jù)從韋恩圖中得到的信息用列式算的方法告訴老師嗎？（動手嘗試后匯報）預(yù)設(shè)：6+73=10（人）（板書）3+3+4=10（人）三、啟思導(dǎo)疑、現(xiàn)在我們來觀察一下韋恩圖中的兩個集合，圖中的頭像有重復(fù)的嗎？對，由于集合的互異性所以每個集合中的頭像沒有重復(fù)。我們能把3號和5號同學(xué)的順序在這個集合內(nèi)調(diào)動嗎？調(diào)動后喜歡繪畫的人數(shù)變了嗎？每個集合中的學(xué)生頭像擺放次序可以多樣，集合還具有無序性。剛才我們運用調(diào)查——整理——畫圖——列式的方法解決了這個問題，這是一種很好的學(xué)習(xí)方法，希望同學(xué)們能把這種學(xué)習(xí)方法運用到今后的學(xué)習(xí)中。四、實踐運用學(xué)到這里老師相信同學(xué)們一定有了很多的收獲，敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（一）、把下面動物的序號填寫在合適的圓圈里。（二）看圖解決問題。五、總結(jié)評價、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？同學(xué)們，希望大家用今天我們學(xué)到的方法和知識去解決更多生活中的實際問題。m第五篇：二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元數(shù)學(xué)廣角(推理)教案二年級數(shù)學(xué)下冊第九單元數(shù)學(xué)廣角(推理)教案教學(xué)內(nèi)容 第九單元 數(shù)學(xué)廣角第一課時 推理教學(xué)目標(biāo)通過日常生活中的最簡單的事例，讓學(xué)生進行分析、推理得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析與推理的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理的能力。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)重點 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)難點 培養(yǎng)學(xué)生分析、推理的思維過程及有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 教學(xué)方法 教 學(xué) 過程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 二次備課一、談話引入：師：日常生活中常常通過一個現(xiàn)象或是一句話就能推測出未知的結(jié)果，這個過程就是推理，今天我們學(xué)習(xí)推理。二、新課：出示例題1：把知道的信息說一說。有語文、數(shù)學(xué)和品德與生活三本書，小紅、小麗和小剛各拿一本。小紅拿的是語文，小麗拿的不是數(shù)學(xué)書，請猜一猜小剛拿的是（）書，小麗拿的是（）書。請學(xué)生回答，并說出理由。師：從三個知道的信息，你能猜出小紅拿的是什么書嗎？ 師：：從小麗說：“我拿的不是數(shù)學(xué)書”這句話能分析推理出什么？ 提問：小麗拿的是什么書？教師小結(jié)：通過分析同學(xué)說的話，推理得出正確的答案，這種思考問題的方法就叫做簡單的推理，推理是依據(jù)所給的條件通過分析、推理、判斷出正確的答案。師如果我們只分析小剛說的話，而不看小紅說的話，能得正確的答案嗎？小結(jié)：在簡單推理時，一定要全面地分析，進行判斷，才能得到正確答案。做一做。1）歡歡、樂樂和笑笑是三只可愛的小狗。體重分別是7千克、5千克、9千克。樂樂比歡歡重，笑笑最輕。你能寫出他們的名字嗎？2）小冬、小雨和小偉三人分別在一、二、三班，小偉是三班的，小雨下課后去一班找小冬玩。小冬和小雨各是幾班的？三、練習(xí)。游戲——幫小動物找家。森林里的小鹿、熊貓、小羊、貓和小兔分到了新房子。小鹿說：貓在我的左邊。小羊說：我家的左邊是熊貓家，右邊是小兔家。小兔說：右數(shù)第3家就是我家。你能幫他們找到各自的新家嗎？說說你是怎樣想的？猜一猜下面小動物各住幾號房間。公雞、小羊、熊貓、梅花鹿和松鼠去旅游，它們住在賓館里的1—5號房間，服務(wù)員告訴他們：熊貓住的不是5號，梅花鹿住的號碼比熊貓多一倍，小羊住在梅花鹿的右邊，公雞住的離熊貓最近，熊貓住在公雞的右邊。猜一猜，這幾只動物各住幾號房間。四、動筆練習(xí)。讓學(xué)生自己說出已知的信息，然后解答。思考題：甲、乙、丙三位老師分別教語文、數(shù)學(xué)和英語。已知：每個老師只教一門課。甲上課全用普通話。外語老師是一個學(xué)生的哥哥。丙是一位女教師，她比數(shù)學(xué)老師年輕。請問三位老師各教什么課?四、小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)的什么內(nèi)容？你有什么收獲嗎？板書 設(shè)計推理例1 小剛拿的是（數(shù)學(xué)）書 熊貓、羊、兔、貓、鹿小麗拿的是（英語）書加強教材研讀 關(guān)注常態(tài)備課 打造有效課堂數(shù)學(xué) 學(xué)科教案主備人：教學(xué)內(nèi)容 第九單元 數(shù)學(xué)廣角第二課時簡單推理（數(shù)獨）教學(xué)目標(biāo)通過一系列的分析、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。探索簡單事物的排列與組合規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)數(shù)的排列規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面思考問題的能力。教學(xué)重點 運用排除、猜測等方法推算出所在方位的數(shù)字是幾。教學(xué)難點 培養(yǎng)分析、推理的思維過程及思考的有序性和全面性能力。教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件 教學(xué)方法 教 學(xué) 過程 教學(xué)預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖 二次備課一、復(fù)習(xí)。有香蕉、蘋果、橘子三種水果。小剛說：“每人只吃一種水果，我不吃橘子?！毙×终f：“我既不吃蘋果，也不吃橘子?！辈乱徊滤麄?nèi)烁鞒允裁此?？二、新課。出示例2 在下圖的方格中，每行每列都有1——4四個數(shù)并且每個數(shù)在每行每列只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？給學(xué)生讀題思考的時間，然后說說知道了什么信息？ 師：你們首先確定哪行哪列的數(shù)？先看哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，就能確定這個空格應(yīng)填的數(shù)。A是幾？怎么想的？B是幾？怎么想的？接著該怎么填？訂正答案。并說理由。做一做。在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？師：在解題時同學(xué)們一定先確定哪個空格的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，依照這樣的線索，就能逐一找出其他空格的數(shù)。三、練習(xí)。在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B應(yīng)該是幾？其他方格里的數(shù)是多少？在圖中的方格中，每行每列都有1——4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行每列都只出現(xiàn)一次。B、C各是幾？其他方格里的數(shù)是多少？動筆練習(xí)，完成書上第7題。四、課堂小結(jié)：今天你有什么收獲？你們做這樣的題是不是很有興趣？
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