新人教版第九單元數(shù)學廣角教案(編輯修改稿)
2025-10-01 07:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 本。小剛拿的是什么書？小麗呢？小紅：我拿的是語文書。小麗：我拿的不是數(shù)學書。小剛拿的是什么書？第2課時 數(shù)學廣角（二）學習內(nèi)容：課本第110頁例2和做一做 學習目標：①了解簡單的邏輯推理問題。②會用排除法來解答簡單的邏輯推理問題。③通過引導學生自信閱讀已知條件來找出解題的突破口，培養(yǎng)學生認真讀題，仔細分析和合理判斷的能力④激發(fā)學生的學習興趣，在合作中獲得成功的體驗。學習重點：培養(yǎng)學生推理能力及有序地、全面地思考問題的能力。學習難點：引導學生將直觀思維發(fā)展到邏輯思維，讓學生能清晰地、有條理地表達推理過程。學習準備：課件 學習過程：一、創(chuàng)設情境（1）出示柯南圖片①認識他嗎？那喜歡他嗎？為什么喜歡他？②名偵探柯南就是靠他敏銳的觀察力和嚴密的邏輯推理解決了一個個撲朔迷離的案件。你想成為名偵探嗎？今天先當當數(shù)學小偵探，有信心當好嗎？（2）出示：A、B、C代表爺爺、爸爸、孫子三人，你能確定A、B、C分別代表誰嗎？①如果C是7歲，現(xiàn)在能確定嗎？為什么？②A的年齡更接近C的年齡，現(xiàn)在可以確定了嗎？說說理由（3）引出課題。像這樣，借助有力的信息或依據(jù)，一步一步地做出判斷，推遲正確的結論，這種方法在數(shù)學上稱之為“推理”，這類判斷推理問題叫作“邏輯推理”問題，有根有據(jù)的推理過程就是邏輯推理的過程。今天就一起研究稍復雜一點的邏輯推理問題。二、探究新知（1）教學例2 ①學生讀題每行、每列都有1~4這四個數(shù)，你是怎樣理解的？學生回答。每個數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次，是什么意思？學生回答。②分組討論想一想：先填哪個空格里的數(shù)？ ③交流 先考慮哪個空格所在的行和列出現(xiàn)了三個不同的數(shù)，這樣就能確定這個空格里應該填幾。A所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了3，所以B所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了4，所以B只能是1.（2）試一試你能填出其他方格里的數(shù)嗎？ 學生獨立思考，練習。集體交流。（3）小結：當碰到一些復雜的推理問題時，可以先找出關鍵句，然后根據(jù)條件排除一些情況，使問題變得簡單。三、鞏固練習（1）做一做思考：先填哪個空格里的數(shù)？為什么？A所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了4，所以A只能是1 A是1，所以B左邊的空格是4。B所在的行和列已經(jīng)出現(xiàn)了所以B只能是3.（2）思考題甲、乙、丙分別是什么老師？ 問：先能確定誰？因為甲和乙經(jīng)常找體育老師學打羽毛球，所以丙是體育老師。又因為乙?guī)W生去找數(shù)學老師輔導數(shù)學，所以甲是數(shù)學老師，乙就是語文老師。四、課堂總結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？ 作業(yè)設計： 指導叢書練習板書設計：數(shù)學廣角（二）在右面的方格中，每行、每列都有1~4這四個數(shù)，并且每個數(shù)在每行、每列都只出現(xiàn)一次，B應該是幾？第3課時 練習二十一學習內(nèi)容：課本第11112頁練習二十一 學習目標：①鞏固簡單的推理知識，進一步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗。②讓學生在練習中再次經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗邏輯推理的思想和方法，體會邏輯推理的條件與結論之間的聯(lián)系。③培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和欲望，以及發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。學習重點：掌握一些簡單的推理知識。學習難點：體驗邏輯推理的思想和方法。學習準備：課件 學習過程：一、基礎練習老師的兩個手心里分別寫著數(shù)字8和9，我左手寫的不是8。（1）從這條線索中你得到了哪些信息？ 左手寫著9 右手寫著8（2）能用上“因為……所以……”來陳述你的觀點嗎？ 因為左手寫的不是8，所以左手寫的是9.（3）有不一樣的表述嗎？因為左手寫的不是8，所以右手寫的是8（4）那誰能用上“因為……所以……那么……”來完整地陳述你的推理和判斷？因為左手寫的不是8，所以左手寫的是9，所以右手寫的是8，那么左手寫的是9（5）小結：根據(jù)一條線索，從不同的角度思考，可以得到正確的結論。二、鞏固練習（1）練習二十一第1題認真讀題，仔細分析，你能從中找到哪些有用的信息？ 你先確定誰拿的什么動物卡片？為什么？ 誰能把推理過程完整地說一說。學生討論交流。（2）練習二十一第2題 你先確定哪位？再確定哪位？ 學生回答。有不同的想法嗎？完整地說一說。同桌之間交流。（3）練習二十一第3題。你找到了哪句關鍵的線索？ 在紙上畫一畫，連一連，為什么？ 你有不同連法嗎？（4）練習二十一第5題。先能確定哪一行、哪一列上的數(shù)，為什么？ 學生回答。把這個數(shù)作為條件，接著往下推。（5）練習二十一第6題。引導學生理解題意“每個算式中的數(shù)字不能重復”是什么意思？ 學生嘗試練習，集體講評。（6）練習二十一第7題 找笑臉游戲。先讓學生了解游戲規(guī)則。學生游戲，交流自己的做法。三、拓展練習黑貓警長破案。黑貓警長這兩天碰到了一個難題，你們愿意幫幫他嗎？事情是這樣的：黑貓警長在破案過程中發(fā)現(xiàn)了一個密碼箱，只要打開密碼箱，就能知道逃犯的下落，可是密碼箱的密碼是多少呢？不知道，但有三個提示：（1）密碼是個兩位數(shù)（2）十位上的數(shù)+個位上的數(shù)＝1（3）十位上的數(shù)－個位上的數(shù)＝1 你能猜出密碼是多少嗎？ 學生思考，再分組討論。四、單元評價這個單元，你能得到幾顆星？ 學會了什么？有什么想和大家分享的快樂。第三篇：新人教二年級上冊第八單元數(shù)學廣角排列教案數(shù)學廣角《排列問題》教學內(nèi)容：第八單元“數(shù)學廣角”P97例1。教學目標：、猜測、比較、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)。經(jīng)歷探索簡單事物排列規(guī)律的過程。、全面地思考問題的意識，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。教學重點：探索簡單事物的排列規(guī)律。教學難點：掌握排列不重復、不遺漏的方法。教學準備：每組三張數(shù)字卡片、課件。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課觀看《喜羊羊與灰太狼》動畫片。二、探索新知（一）初步感知排列羊村大門提示一：大門的密碼是由1和2組成的兩位數(shù)。生動手擺。２、匯報交流。３、小結：這兩個數(shù)的十位和個位交換位置就成了不同的兩位數(shù)
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