新人教版五年級數(shù)學(xué)上冊第七單元數(shù)學(xué)廣角(植樹問題)教案(編輯修改稿)
2024-09-01 07:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并掌握“植樹問題”的基本解題方法,能解決一些實際生活中的與“植樹”有關(guān)的問題。過程與方法：掌握“植樹問題”的第二種情況:“兩端都不種”(即間隔數(shù)比株數(shù)多1的情況)。情感態(tài)度和價值觀：嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。教學(xué)重點:掌握“兩端都不種的植樹問題”的解題方法。教學(xué)難點:掌握已知棵數(shù)和全長,求間隔長度的方法,以及已知棵數(shù)和間隔長度,求全長的方法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)提問:已知全長和間隔長度,怎樣求棵數(shù)?教師根據(jù)學(xué)生回答板書:棵數(shù)=全長247。間隔長度+1那么已知間隔長度和棵數(shù),怎樣求全長呢?答后板書:全長=間隔長度(棵數(shù)1)二、新授今天我們繼續(xù)來研究另一種植樹問題。(1)讀題,理解題意。(2)投影出示教材圖,幫助理解。(3)分組看圖討論。(4)嘗試列式計算。(5)集體交流。教師板書:60247。3=20(段) 201=19(棵) 192=38(棵)(6)質(zhì)疑。為什么減1?(因為兩端都不種樹,所以植樹的棵數(shù)比間隔數(shù)少1)為什么要乘2?(因為是在兩館間的路兩旁植樹,所以要乘2)(7)比較與例1的不同。先分組討論,再集體交流。例1是兩端都要栽樹,所以棵數(shù)比間隔數(shù)多1。例2是兩端都不栽樹,所以棵數(shù)比間隔數(shù)少1。(8)教師講解,幫助學(xué)生理解。教師講述:相鄰兩棵樹之間的距離是3米,60米里面有多少個3米,就是多少個間隔。我們知道大象館和猩猩館在路兩端,也就是說兩端不栽樹,所以間隔數(shù)就比植樹的棵數(shù)多1。小游戲。這里有一張彩紙條,老師想把它等分成2份,需要用剪刀剪幾次?(一次)請你們拿出彩紙條,分別把它們分成3段、4段、5段,看一看要剪幾次?？匆豢茨艿贸鍪裁唇Y(jié)論?？偨Y(jié):剪的次數(shù)比紙條的段數(shù)少1。 鞏固練習(xí),一共放了8個。這兩根欄桿相距多少米?,共種了 15棵。這兩棟樓相距多少米?、乙兩地相距4千米,每隔800米設(shè)一個站牌(甲、乙兩地各設(shè)一個)。甲、乙兩地一共設(shè)有多少個站牌?小明家門前有一條35米的小路，綠化隊要在路旁栽一排樹。每隔5米栽一棵樹（一端栽，一端不載）。一共要栽多少棵數(shù)？學(xué)生獨立思考小組討論，后集體交流。教師指導(dǎo)：棵數(shù)=間隔數(shù)板書設(shè)計 兩端不種: 棵數(shù)=間隔數(shù)1棵數(shù)=全長247。間隔長度1 全長=間隔長度(棵數(shù)+1)60247。3=20(段) 201=19(棵) 192=38(棵)第三課時植樹問題(三)。(教材第108頁) 教學(xué)目標(biāo)“植樹問
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