新人教版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2025-05-28 23:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 第三課時(shí) 周長(zhǎng)教學(xué)內(nèi)容：教材第83頁(yè)例3。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：1. 感知圖形的周長(zhǎng)，理解周長(zhǎng)的含義2. 使學(xué)生建立周長(zhǎng)的概念，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)以及觀察比較、抽象概括的能力。過(guò)程與方法: 經(jīng)歷周長(zhǎng)含義的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體驗(yàn)抽象概括的思維方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀: 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感受數(shù)學(xué)的內(nèi)在美，陶冶學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情操。教學(xué)重點(diǎn)：理解周長(zhǎng)的意義，學(xué)會(huì)探索圖形周長(zhǎng)的測(cè)量方法。教學(xué)難點(diǎn)：建立周長(zhǎng)的概念，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。教法與學(xué)法： 教師：引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法。 學(xué)生：探究學(xué)習(xí)法。教具準(zhǔn)備：直尺、樹(shù)葉、棉線、平面圖形、課件、三角尺、投影儀。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。？（1）感知封閉圖形。（2）讓孩子們說(shuō)說(shuō)什么是一周？從起點(diǎn)開(kāi)始圍邊線畫一圈又回到了起點(diǎn)，這就是一周。（3）說(shuō)說(shuō)封閉圖形的周長(zhǎng)和一周的長(zhǎng)度有什么關(guān)系？封閉圖形一周的長(zhǎng)度，就是它的周長(zhǎng)。二、探究新知。(1)課桌面的邊線。 圍繞桌面一周的長(zhǎng)度就是桌面的（ ）。(2)數(shù)學(xué)書封面的邊線。 圍繞( )一周的長(zhǎng)度就是( )的周長(zhǎng)。（3）我能說(shuō)：出示幾個(gè)圖形說(shuō)說(shuō)什么是它們的周長(zhǎng)？指一指：游泳池的周長(zhǎng)指一指：籃球場(chǎng)的周長(zhǎng)相框的周長(zhǎng)、花壇的周長(zhǎng)、腰圍。出示圖片說(shuō)說(shuō)每個(gè)物體的周長(zhǎng)。三、鞏固練習(xí)。（1）找一找：下面哪些圖形能找出它們的周長(zhǎng)，哪些不能，為什么？學(xué)生小組討論交流互相說(shuō)說(shuō)為什么？這些圖形有周長(zhǎng)嗎？出示圖片說(shuō)說(shuō)。（2） 描一描，描出樹(shù)葉的邊線。銀杏葉的周長(zhǎng)楓葉的周長(zhǎng)（3）小練筆。議一議：哪條繩子的長(zhǎng)度是獎(jiǎng)狀的周長(zhǎng)。出示圖片，學(xué)生觀察討論，總結(jié)。指一指：樹(shù)葉的周長(zhǎng)演示怎樣量出樹(shù)葉的周長(zhǎng)。猜一猜：下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等嗎？課件出示圖片。學(xué)生觀察交流，總結(jié)。 再猜一猜：下面兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相等嗎？比一比，,看誰(shuí)最聰明用四個(gè)邊長(zhǎng)1厘米的正方形拼成下面的圖形。哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)最短？他們的周長(zhǎng)一樣嗎？出示圖片。學(xué)生思考，小組討論，每組派代表匯報(bào)。四、課堂總結(jié) 小朋友們，在今天的學(xué)習(xí)中,你有什么收獲嗎?！五、作業(yè)設(shè)計(jì)：一、用彩筆畫出下面各圖形的一周。出示：樹(shù)葉、長(zhǎng)方形、正方形、小熊。三、 說(shuō)說(shuō)下列各圖的周長(zhǎng)該怎樣算。出示：三角形：3厘米、3厘米、4厘米。正方形：邊長(zhǎng)5厘米。板書設(shè)計(jì)： 周長(zhǎng) 從起點(diǎn)開(kāi)始圍邊線畫一圈又回到了起點(diǎn)，這就是一周。 封閉圖形一周的長(zhǎng)度，就是它的周長(zhǎng)。 教后反思：
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1