鼎湖山聽泉學(xué)習(xí)要點-資料下載頁
2025-08-06 15:57本頁面
【正文】 此，我牢牢記住了媽媽的話，開始盡情地在大學(xué)的林陰小道上飛來飛去。 14 一年后，我把從林陰小道上飛進(jìn)報紙和雜志的詩寄給了山里的媽媽，并寫了一段話：媽媽，從你身邊飛出的那朵嬌 ____（ negrave。n）的蒲公英，不僅學(xué)會了飛，而且還懂得怎樣才能飛得更高了。 很快，媽媽回信了，信里夾了一幅水彩畫：一片藍(lán)色的天空下，有一座開滿了白色蒲公英的小山坡。畫上題有一行字：山里的孩子。 從這幅畫里，我讀出了媽媽心中的那片誠摯的向往 藍(lán)天下，一群群孩子，明亮的雙眸，癡癡地凝望著山坡上一朵朵白色的蒲公英，口里歡快地唱著：我是一顆蒲公英的種子 這不正是每一個山里母親期待的嗎？ （選文有改動） 1．根據(jù)注音寫出漢字。 ①輕 ______（ yiacute。ng）②嬌 ______（ negrave。n） 2．文章第一段中寫火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛有什么作用？ 答 :____________________________________________________ 3．文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話______________________________。 15 4．在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和 ______有關(guān)。媽媽這樣做的用意是： _____________________________________________。 5．文章以會飛的蒲公英為題，有什么含義？ 答：______________________________________________________ 6．文章最后一段中每一個山里母親期待的是什么？ 答：______________________________________________________ 【考點】：閱讀記敘文的綜合能力 【分析】： 1．本題不僅考查了對漢語拼音的認(rèn)讀，而且同時考查了對漢字的識字及書寫能力。正確的詞語是：輕盈、嬌嫩。 2．本題考查對文章寫法的分析。文章第一段中寫火紅的杜鵑、鵝黃的迎春、淡紫的牽牛是為襯托蒲公英白色小花的淡雅（或平凡）。 3．本題考查對文章行文線索的分析。文章中最能體現(xiàn)蒲公英性格特點的一句話是：它從不滿足于呆在偏僻的角落，最喜歡到外面的世界去闖蕩。 16 4．本題考查對文章內(nèi)容的理解。在我成長的不同時期，媽媽為我做的事都和蒲公英有關(guān)。媽媽這樣做的用意是：教育我像蒲公英那樣，不滿足現(xiàn)狀，積極進(jìn)取，不斷取得新的成就。 [ 5．本題通過分析文題，深層次的考查了學(xué)生對全文的理解。文章以會飛的蒲公英為題是因為會飛的蒲公英既揭示了蒲公英的性格特征，又包含了母親對我的殷切希望。 6．本題主要考查對重點句子含義的理解。文中每一個山里母親期待的是孩子像蒲公英那樣飛出大山，飛向更廣闊的天地。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《鼎湖山聽泉》學(xué)習(xí)要點 一．基礎(chǔ)知識 的積累和運用（ 25 分） 1．給加紅的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 （ 2）（ 6 分） 肇慶（）悵惘（）污垢（）楹聯(lián)（） 泠泠淙淙（）（） jiǒng（）然相異 dǐng（）湖山 泉水 gǔgǔ（）（）生意 agrave （ 3）（ 3 分） 參考答案： 1． zhagrave （ 4）課外拓展 17 聽泉 韓靜霆 演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺
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