我的“長生果”教學設計-資料下載頁
2025-08-06 15:50本頁面
【正文】 上有什么特點？ 1．生動的比喻。 有感情地朗讀背誦。 2．恰當?shù)脑~語。 流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如癡、浮想聯(lián)翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如饑似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得等。 六、聯(lián)系實際 ，升華感情 說一說你讀書中的故事，你在書中的收獲。 七、積累釋放 1．抄寫文中優(yōu)美的詞句，背誦自己喜歡的段落。 2．將本節(jié)課的收獲補充到自己的讀書卡中。 3．把自己在讀書中的收獲寫成一個小片段。 編輯短評：這幾篇教案較好的理解了編者的編寫意圖，突出了綜合性學習的特點。最突出之處是把活動穿插到課文的學習中，真 8 正讓學生動起來而不致使活動落空。不足之處是課文的講解仍是太多太細，加上活動時間，學生的負擔較重。（王林） 內容總結 （ 1）《我的 “長生果 ”》教學設計 學習目標 ① 認識扉、癮等生字 （ 2） ② 正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句 （ 3）作文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了甲優(yōu)，作文《一件不愉快的往事》老師夸我嵌字用得傳神 （ 4）板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚 （ 5） 2．同桌互讀課文，注意讀準字音，讀通課文，相互評價 （ 6）正是不斷地在書里如饑似渴地汲取營養(yǎng)，才不斷地成長起來
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