二泉映月教學設計之一-資料下載頁
2025-08-06 15:48本頁面
【正文】 我建議大家各自先好好地再朗讀一遍，以作好賽前的充分準備。全體學生自讀自練。 (4)四位選手依次朗讀，并依次評價，最后評選出冠軍，對其余三位也給予鼓勵。最后再讓冠軍者談談獲勝的經(jīng)驗。 9 同學們，從這段文字中我們體會到了樂曲的旋律以及旋律中包含的思想感情，這樣，本課的主要問題也解決了。 (擦掉課題旁的 )這段 文字寫得好不好想不想把它背下來。老師暫且用 |把它分成三部分，你只要背誦其中的一部分就可以了。其中第三部分內(nèi)容最長，也最難背，不知有哪些同學敢選擇第三部分來背。 (1)熟讀試背。 (2)指名背誦。 三、遷移寫話 師：同學們，第一課剛上課時，王老師讓大家聽了一小段《二泉映月》二胡曲，并且憑直覺談了感受，通過學習了課文，現(xiàn)在再來聽聽這首《二泉映月》的曲子，你一定會談出很多的感想。阿炳把對人生的體驗和追求通過樂曲告訴了我們，此時你想給阿炳說些什么請把想說的話寫下來。 交流，老師點評、修改 。 四、課外作業(yè) 背誦 5自然段。 在觀察的基礎上完成練習 4。 板書設計： 二泉映月 10 中秋夜 二泉 月光 流水 想到聽到傾吐 內(nèi)容總結(jié) （ 1）《二泉映月》教學設計之一 一、教學要求 能正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第四、五自然段 （ 2） 同學們，喜歡欣賞音樂嗎為什么 (音樂能抒發(fā)人的思想感情，陶冶人的性情 )今天這節(jié)課上，王老師想先播放一段曲子，請同學們仔細聆聽，用心體會，聽完后談談第一感覺 （ 3）四、小結(jié) 同學們，這一堂課同學們圍繞課題提出了三個問題，通過讀書和討論，已經(jīng)解決了兩個問題
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