【正文】 開(kāi)放式提問(wèn)，發(fā)展了幼兒的發(fā)散性思維；幼兒間的討論、交流，發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，經(jīng)驗(yàn)也得到了積累；支持、引發(fā)幼兒與材料的互動(dòng)關(guān)系，通過(guò)操作、擺 31 弄電池、探索電池的奧秘。 活動(dòng)目標(biāo)： 對(duì)電池產(chǎn)生興趣，初步了解常用電池的外形特征和用途。 樂(lè)意參加安裝電池的探索活動(dòng)，感受成功的樂(lè)趣。 愿意與同伴一起操作、交流。 培 養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 常用電池若干個(gè)（ 7號(hào)），電動(dòng)玩具若干個(gè)，電池圖片一張 活動(dòng)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：幼兒選擇各種電動(dòng)玩具玩，引出活動(dòng)主題：電池 二、通過(guò)觀察、比較，了解常用電池的外形特征，嘗試從多角度發(fā)現(xiàn)電池的差異。 幼兒觀察、比較電池。 幼兒操作，教師引導(dǎo)幼兒從不同角度去比較，鼓勵(lì)幼兒與同伴一起操作、交流。你們發(fā)現(xiàn)這些電池那些地方不一樣這些電池有沒(méi)有一樣的地方 出示電池圖片，師生共同小結(jié)電池的外形特征。 三、幼兒嘗試為各種不同類型的電動(dòng)玩具安裝電池。 教師提供不同型號(hào)的電動(dòng)玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由選擇、自由操作安裝電池，讓玩具動(dòng)起來(lái)。 請(qǐng)幼兒講述自己的操作過(guò)程，并一起討論操作中遇到的問(wèn)題。 你是怎樣裝電池的，電動(dòng)玩具才會(huì)動(dòng)起來(lái) 教師針對(duì)幼兒的操作情況，舉典型事例。 四、幼兒再次探索為各種不同的電動(dòng)玩具安裝電池 鼓勵(lì)幼兒找到電池盒內(nèi)的標(biāo)記進(jìn)行安裝電池，嘗試為各種不同 32 類型的電動(dòng)玩具進(jìn)行安裝。 師生共同交流操作中遇到的困難和問(wèn)題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 幼兒初步了解電池的用途及 培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。 活動(dòng)延伸： 讓活動(dòng)中沒(méi)有正確安裝電池的幼兒繼續(xù)操作練習(xí)。 在日常生活中繼續(xù)尋找使用電池的物品，并嘗試自己安裝電池。 環(huán)保教育：不亂扔廢舊電池。 活動(dòng)反思： 為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望，培養(yǎng)他們樂(lè)于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng) —— 好玩的電動(dòng)玩具。活動(dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密，讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。 第 18篇、中班科學(xué)活動(dòng)蚯蚓和老鷹教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 了解蚯蚓的生活習(xí)性和適于穴居生活的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理等方面的特征，了解蚯蚓與人類的關(guān)系。 能用動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)蚯蚓。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 大樹(shù)衣服、圖片、營(yíng)養(yǎng) 報(bào)紙球 活動(dòng)過(guò)程： 師：這是哪――動(dòng)畫(huà)城。 今天動(dòng)畫(huà)城給小朋友準(zhǔn)備什么好看的呢一起來(lái)看。 （ 1）你們都看到了什么 （ 2）大樹(shù)是什 33 么表情 這時(shí)有一只老鷹飛來(lái)要 在這棵大樹(shù)上安家，突然有一條小蚯蚓從土里鉆出來(lái)說(shuō)：老鷹你不要在這棵大樹(shù)上安家，他就要倒了。 （ 1）大樹(shù)為什么要倒呢（幼兒討論） （ 2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢 蚯蚓：老鷹，你去那邊的樹(shù)上安家吧！那邊的樹(shù)很健康。 老鷹：那邊那么遠(yuǎn)你怎么知道分明是在騙我。 老鷹不明白那么遠(yuǎn)蚯蚓怎么知道，我們小朋友來(lái)把答案告訴老鷹好嗎（幼兒討論）――蚯蚓可以爬很遠(yuǎn)的地方 老鷹：哼！你那么小，既沒(méi)有手也沒(méi)有腳，也沒(méi)有我這樣的尖嘴，沒(méi)有大大的翅膀，更沒(méi)有尖尖的爪子，而且還軟綿綿的，怎么能在堅(jiān)硬的地下鉆來(lái)鉆去呢 別騙我了。 小朋友，你們知道不知道蚯蚓到底靠什么爬來(lái)爬去的（幼兒討論）利用綱毛抓住粗糙的東西向前爬。 老鷹不相信，生氣的一口把蚯蚓咬成兩截， 蚯蚓被咬成兩截會(huì)怎么樣呢（幼兒討論） 過(guò)了幾天，老鷹在大樹(shù)上生出了鷹蛋，哼，小蚯蚓被我咬死了，再也不會(huì)有人來(lái)煩我了。 老鷹！你好嗎（蚯蚓鉆出） 你為什么沒(méi)死 小朋友來(lái)告訴老鷹，我為什么沒(méi)有死，好嗎（討論） 老鷹被蚯蚓氣的飛走了。 蚯蚓：小朋友大樹(shù)真的沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)生病了，小朋友變成小蚯蚓幫助我搬營(yíng)養(yǎng)給大樹(shù)治病好嗎 小蚯蚓變好了嗎快去運(yùn)營(yíng)養(yǎng)吧！ 老師變成大樹(shù) 提醒幼兒： 小蚯蚓沒(méi)有手腳， 34 我卻發(fā)現(xiàn)咱們小蚯蚓怎么在用手爬呀 或――小蚯蚓，你怎么長(zhǎng)出手來(lái)了呀 大樹(shù)吸收營(yíng)養(yǎng)慢慢舒展開(kāi)來(lái) 大樹(shù)：我已經(jīng)有了營(yíng)養(yǎng)不會(huì)死了，謝謝小蚯蚓 蚯蚓和大樹(shù)跳舞 大樹(shù)：小蚯蚓我的朋友在那邊，你們爬過(guò)去看看他好嗎 幼兒爬出活動(dòng)室 活動(dòng)反思： 新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。 第 19篇、中班科學(xué)活動(dòng)熱帶魚(yú)為什么要穿美麗的衣 裳教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 隨著在區(qū)域內(nèi)投放有關(guān)魚(yú)的書(shū)籍后，孩子們對(duì)魚(yú)的興趣越來(lái)越濃，特別是對(duì)美麗的熱帶魚(yú)很感興趣，看到各色各樣不同顏色花紋的魚(yú)，很是好奇，在動(dòng)手給熱帶魚(yú)穿上美麗衣服的同時(shí)，有孩子提出為什么熱帶魚(yú)要穿這么漂亮衣服呢針對(duì)孩子們的好奇心，在可以挖掘其教育價(jià)值的同時(shí)，我們開(kāi)展這次活動(dòng)。在滿足幼兒好奇心，讓幼兒獲得有關(guān)簡(jiǎn)單知識(shí)的同時(shí)，了解保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的愿望。 活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步了解熱帶魚(yú)花紋美麗的簡(jiǎn)單原因。 初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己的 愿望。 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。 學(xué)習(xí) 35 用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 材料準(zhǔn)備： 幼兒熱帶魚(yú)涂色作品若干。 網(wǎng)上下載熱帶魚(yú)圖片。 介紹有關(guān)知識(shí)的錄音。 活動(dòng)過(guò)程： ： （ 1）展示幼兒涂色作品，讓幼兒講講有關(guān)熱帶魚(yú)的故事。 （ 2）觀看電視：了解各種各樣的熱帶魚(yú)。 ：熱帶魚(yú)為什么要穿那么漂亮的衣服呢 引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的想法和見(jiàn)解。 ：幼兒觀看電 視，知道有關(guān)的簡(jiǎn)單原因。 伸：熱帶魚(yú)會(huì)穿上漂亮的衣服保護(hù)自己，那我們小朋友怎樣保護(hù)自己呢 引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)自己的方法。 活動(dòng)反思： 在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)、做中學(xué)以幼兒自由發(fā)現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后 。嘗試在前，指導(dǎo)在后 。操作在前，結(jié)論在后。 第 20篇、中班科學(xué)活動(dòng)傷心的鯉魚(yú)和小鳥(niǎo)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和保護(hù)大自然的意識(shí)。 讓幼兒懂得砍伐樹(shù)木對(duì)人類、動(dòng)物造 成的危害。 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。 充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。 培養(yǎng)探索自然的興趣。 36 活動(dòng)準(zhǔn)備： 畫(huà)有小鯉魚(yú)的兩副不同的圖。 畫(huà)有小鳥(niǎo)的兩副不同的圖。 錄音機(jī)、磁帶。 活動(dòng)過(guò)程： 師幼一起聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)以激起幼兒的興趣。 出示畫(huà)有小魚(yú)的第一副圖（小鯉魚(yú)在水里高興的游玩），問(wèn)幼兒：這副圖上都有一些什么小鯉魚(yú)高興不高興 出示第二副畫(huà)有小鯉魚(yú)的圖（水污染），問(wèn)幼兒：這副圖和上面那副圖有什么不同 通過(guò)比較引出以前學(xué)過(guò)的 故事《傷心的鯉魚(yú)》 幼兒討論：（ 1）鯉魚(yú)為什么傷心 （ 2）怎樣才能不讓鯉魚(yú)傷心 （ 3）怎樣愛(ài)護(hù)水資源 出示畫(huà)有小鳥(niǎo)的第一副圖（小鳥(niǎo)快樂(lè)），問(wèn)幼兒：小鳥(niǎo)高心嗎師總結(jié)：小鳥(niǎo)在樹(shù)林里又是唱歌又是跳舞非常快樂(lè)，可是過(guò)了一個(gè)月樹(shù)林變成了這個(gè)樣：出示畫(huà)有小鳥(niǎo)的第二副圖（樹(shù)林被砍伐），問(wèn)幼兒：小鳥(niǎo)在干什么（哭、小鳥(niǎo)很傷心） 組織幼兒給這兩副畫(huà)有小鳥(niǎo)的圖起個(gè)好聽(tīng)的名字，幼兒自由發(fā)言（小鳥(niǎo)哭了、傷心的小鳥(niǎo) ）最后老師以《傷心的小鳥(niǎo)》為名。 組織幼兒為小鳥(niǎo)想辦法，怎樣才能使小鳥(niǎo)高興對(duì)表現(xiàn)好 的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)森林小衛(wèi)士帽子。 教師總結(jié)。 組織幼兒在展版上為小鳥(niǎo)畫(huà)家，結(jié)束本課。 活動(dòng)反思： 在這兩次活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。整個(gè)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了玩中學(xué)、做中學(xué)以幼兒自由發(fā) 37 現(xiàn)、自主探索為活動(dòng)核心，基本做到孩子在前，教師在后 。嘗試在前，指導(dǎo)在后 。操作在前，結(jié)論在后。 相關(guān)文章 《科學(xué)教案：大蒜哥哥，蔥弟弟和韭菜妹妹》：中班科學(xué)活動(dòng)大蒜哥哥，蔥弟弟和韭菜妹妹教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類比較，了解韭菜 .大蒜 .蔥的 不同特征。在種植過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng)，幫助植物生長(zhǎng)。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看科學(xué)大蒜哥哥，蔥弟弟和韭菜妹妹教案吧。 《中班科學(xué)教案：快樂(lè)的汽車(chē)》：中班科學(xué)活動(dòng)快樂(lè)的汽車(chē)教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，通過(guò)各種形式認(rèn)識(shí)幾種汽車(chē)的名稱、用途。通過(guò)游戲理解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)快樂(lè)的汽車(chē)教案吧。 《中班科學(xué)教案：冷冷的冰》：中班科學(xué)活動(dòng)冷冷的冰教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，知道冰的特性，并通過(guò)操作活動(dòng)，了解冰和水之間的不同點(diǎn)和關(guān)系。引導(dǎo)幼兒對(duì)事物的特征進(jìn)行大膽的描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來(lái)看看幼兒園中班科學(xué)冷冷的冰教案吧。 38 內(nèi)容總結(jié) （ 1）中班班優(yōu)秀科學(xué)教案 20 篇 這是中班班優(yōu)秀科學(xué)教案 20篇，是優(yōu)秀的中班科學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí) （ 2） │純 ││涼 ││飲 │ 出示 │凈 ││開(kāi) │││ │水 ││水 ││料 │ └─┘└─┘└─┘ 請(qǐng)幼兒 觀察兩杯水有什么不同 （ 3）（ 1）大樹(shù)為什么要倒呢（幼兒討論） （ 2）為什么蚯蚓知道而老鷹不知道呢 蚯蚓：老鷹，你去那邊的樹(shù)上安家吧