三年級語文教案——畫楊桃2-資料下載頁
2025-08-06 03:31本頁面
【正文】 師：誰能評價她為什么你說她讀懂了。 生：因為她親自到畫圖同學(xué)的座位上去觀察。 師：對不對 生：對 9 師：他也讀懂了。你起來讓位給她。（讓女生坐到畫圖同學(xué)的座位上）看圖看實物。說自己的意思，也要引用課文上的話。 生（女）：我覺得這個同學(xué)畫得不像。 師：講道理。一邊說自己的，一邊引用課文的。 生（ 女）：因為看的角度不同，楊桃的樣子也不一樣。 師：那你的觀察和他的圖畫的差別。 生（女）：我的觀察和他畫的不一樣，因為他的圖好像是一個蝴蝶圖形。我在他這里的觀察好像是個五角星一樣。 師：她剛才說話中有一個詞非常重要，誰注意到了 生：蝴蝶。 師：不是。 生：觀察。 師：不是，要注意會聽人家的話。你說。 生： .像。 師：不是。 生：像五角星。 師：你說他怎么觀察就像五角星了再重說剛才那句話。 生（女）：我從這個地方看這個楊桃好像五角星。 師：聽到她這句話沒有 10 生：聽到了。 師：哪個詞重要一起說。 生：這個地方。 1 2 內(nèi)容總結(jié) （ 1）三年級語文教案 —— 畫楊桃 2 師：現(xiàn)在我們來看幾位同學(xué)畫的楊桃，我們不管他畫的技術(shù)好不好 （ 2）聽懂這個意思沒有 生：聽懂了 （ 3）師：你跟他說的是同一句話，為什么要強(qiáng)調(diào)審視 生：因為 .. 師：誰知道她強(qiáng)調(diào)這個審視對不對 生：對 （ 4）師：對了，還有一處可以證明評價人說得對不對的地方 （ 5）去哪里去畫楊桃同學(xué)的位置上看，對不對 生：對 （ 6）師：你把剛才同學(xué)們讀的課文，再讀一遍給他聽
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