四年級語文上冊教案——烏塔教學(xué)設(shè)計(送教課)-資料下載頁
2025-08-06 00:26本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)方式，討論得非常激烈。我被學(xué)生的激情所感染也參與到辯論中。 通過這節(jié)課的教學(xué)，我深深地感到：教師與學(xué)生人格意義上的平等不僅表現(xiàn)在語言、體態(tài)、表情上，更為重要的是，教師把學(xué)習(xí)的時空、學(xué)習(xí)的主動權(quán)（包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)方式的確定等）還給學(xué)生，課堂上有爭論，有共鳴，有靜靜的 6 沉思，還有跳動的思濰火花。我們要點(diǎn)燃每一個學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生學(xué)習(xí) 的潛能，與學(xué)生共同進(jìn)步。 當(dāng)教師把學(xué)習(xí)的時空還給學(xué)生，一旦學(xué)生的 `學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，課堂會處處涌動著生命的活力。有時放一放手，也會有精彩的發(fā)現(xiàn)。 內(nèi)容總結(jié) （ 1）四年級語文上冊教案 —— 《烏塔》教學(xué)設(shè)計 (送教課 ) 教學(xué)設(shè)計 學(xué)情分析：學(xué)生在學(xué)習(xí)方面已具有了一定的閱讀理解與分析能力，能較準(zhǔn)確地抓住文章所要表達(dá)的主題，并愿意與同學(xué)交流自己的學(xué)習(xí)收獲 （ 2）課標(biāo)與教材分析：本文中的烏塔是孩子們的同齡人，可是無論是在行動上還是在理念上都與我們現(xiàn)在的獨(dú)生子女有著極大的反差，是對學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立意識教育的好材料 （ 3） 檢查生字新詞的朗讀及重點(diǎn)詞語的理解情況
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