四年級語文上冊教案——烏塔教學設計(送教課)(已改無錯字)
2024-08-15 00 本頁面
【正文】 織小組繼續(xù)自學討論。這樣，學生的思路開闊了，能根據(jù)課文的語言文字展開想象，聯(lián)系實際談出許多見解，真正形成了人與教材的對話。最后我給學生拋出了這樣的一個問題：面對烏塔，面對一個我們的同齡人，你們想說些什么呢？這節(jié)課結(jié)束了，但我期望留給學生的不是困惑，而是心靈的震撼和無限的思考。 教學反思 5 《烏塔》這篇課文是一篇獨立閱讀的文章。這篇課文寫了一位14歲的德國女孩烏 塔獨自一人游歐洲的事情，反映了國外少年兒童獨立生活的能力和自立意識，同時也反映了他們對生活的熱愛。 這篇課文的目的在于培養(yǎng)少年兒童獨立生活的意識和能力，克服依賴思想，注意在生活中經(jīng)受煅煉和考驗；另一個目的就是進一步培養(yǎng)學生獨立閱讀能力以及表達自己見解的能力。根據(jù)這兩個目的，我就想：應該放手讓學生自己去學習，去達到這兩個目的。于是，我設計了這樣的流程：先讓學生整體感知課文，看看課文講了一個怎樣的故事？接著提出這樣的一個問題：一個 14歲的德國小姑娘獨自一人游歐洲，這個小姑娘引起你的思考了嗎？你是如何看待烏塔 的？用文中的語言，說一說你為什么會有這樣的看法。最后，讓學生展開辯論。喜歡烏塔的在一組，其余在另一組。在課堂上，我發(fā)覺學生非常喜歡這樣的
范文總結(jié)相關推薦
鄂ICP備17016276號-1