人教版體育與健康1-2年級第5節(jié)攀登、爬越、平衡與游戲word教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-19 03:05本頁面
【導(dǎo)讀】過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生潛移默化地懂得生命的重要性。通過反復(fù)的練習(xí)不斷促進(jìn)學(xué)生手腳協(xié)調(diào)活動能力的提高。本學(xué)期攀爬教材共有4. 課次，本課為第二課次，在教學(xué)時借助“鐵絲網(wǎng)—小土坡—高地”的情景設(shè)置，采用設(shè)疑的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)練習(xí)興趣。礙物的動作，并嘗試同伴間“笑臉”評價的方法，體驗(yàn)的精神品質(zhì)。開始逐漸懂得老師和同學(xué)對自己的評價，并能簡單地表達(dá)自己的想法。能做到手腳協(xié)調(diào)用力，并有一定的自我保護(hù)意識。2．學(xué)會障礙接力的方法和規(guī)則，發(fā)展奔跑能力及上下肢力量。奏下進(jìn)行韻律操練習(xí)，充分活動開身體，為后面的練習(xí)做好準(zhǔn)備。最后以學(xué)生交流，互談體會和收獲，進(jìn)行評價總結(jié)。
【正文】 小 教師巡視觀察犯規(guī)現(xiàn)象、強(qiáng)調(diào)學(xué)練安全 學(xué)生進(jìn)行比賽，教師表揚(yáng)（特別表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的同學(xué)并能得到笑臉）、小結(jié) 五 /要求：遵守規(guī) 則、注意安全 ★安全小貼士：接力中注意避讓，以免相撞 六 /教與學(xué) 1． 學(xué)生自主舞蹈 2． 師生同練 六 /要求：輕松愉快 ★安全小貼士：注意站位距離，動作輕緩 七 /教與學(xué) 1． 師生共同回顧 2． 師生呼別 3． 回收器材 七 /要求：認(rèn)真聽講 ★ 集中散點(diǎn) 場地器材 大海綿墊 8 只、短繩 33 根、體操凳 4個、錄影機(jī) 1 臺、磁帶 1 盤、鐵絲網(wǎng) 2個、及時貼若干個、透明膠 1 只、笑臉粘紙若干 安全保障 1．場地平整，沒有尖銳的物體，如小石子、釘子等（課前檢查場地） 2．充分的準(zhǔn)備活動及自備護(hù)膝、護(hù)腕 3．自我保護(hù)及保護(hù)他人意識 預(yù)計(jì) 練習(xí)密度 強(qiáng)度 全課 基本 大 42%左右 40%左右 九、教學(xué)反思： 以思維活動與身體練習(xí)緊密相結(jié)合是體育課程特征，本課是緊緊圍繞此特征而設(shè)計(jì)的，為了使學(xué)生的“身體練習(xí)”達(dá)到一定的運(yùn)動量，我創(chuàng)設(shè)情境，從爬過鐵絲網(wǎng) — 爬越小土坡 — 占領(lǐng)高地，層層遞進(jìn)的，一環(huán)扣一環(huán)，達(dá)到了我預(yù)期的練習(xí)強(qiáng)度及密度。在整個練習(xí)過程中，我又重視讓學(xué)生在“身體練習(xí)”中進(jìn)行思維活動“每個場景都設(shè)置了問題，讓學(xué)生帶著問題去嘗試、相互討論、自主學(xué)習(xí)。通過自主爬 —— 有要求的爬 —— 有高度的爬 —— 有難度的爬，層層深入，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 本節(jié)課中，我主要 的目的是讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)爬越 30 厘米障礙的動作，掌握上下肢協(xié)調(diào)用力的方法，提高身體的靈敏、協(xié)調(diào)性，同時培養(yǎng)學(xué)生合作謙讓的品質(zhì)。說實(shí)話在制定目標(biāo)時我想學(xué)生肯定能達(dá)到，但是怎樣通過學(xué)生活動來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)卻讓我著實(shí)為難了一陣子，一次學(xué)生之間的無意碰撞引起我的思考，將環(huán)境變得狹小讓學(xué)生也試試看，沒想到還真把難點(diǎn)突破了，我真得感謝學(xué)生。確實(shí)，只要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)氛圍，再難的問題也能在學(xué)生的創(chuàng)新中迎刃而解。當(dāng)然，在實(shí)際的教學(xué)中，教師要不斷提高教育智慧，善于捕捉和整合學(xué)生的生成，使體育課變得更豐富、更有活 力。在教學(xué)中當(dāng)我提出的問題時，學(xué)生會生出乎我意料之外的想法，教師要多一份心，用心觀察，善于捕捉和選擇學(xué)生的回應(yīng)中對完成教學(xué)目標(biāo)有幫助的創(chuàng)新資源，對這些新資源進(jìn)行整合提煉，產(chǎn)生一些新的體育游戲與活動方法，來幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)。如：高低不平的鐵絲網(wǎng)就是在平行班試教時有學(xué)生提出俯臥爬行中腹部是否要貼緊地面的想法，于是觸發(fā)我設(shè)計(jì)高低不平的鐵絲網(wǎng)，引導(dǎo)學(xué)生采用兩種不同姿態(tài)爬越。 本課主教材的教學(xué)難點(diǎn)是跨腿內(nèi)收、相互謙讓，接力中學(xué)生不能將所學(xué)到的難點(diǎn) (跨腿內(nèi)收、團(tuán)身滾地 )動作運(yùn)用到障礙跑中，要對學(xué)生加強(qiáng) 激勵。還有就是以后在設(shè)計(jì)時把六小組變?yōu)樗男〗M，學(xué)生活動的范圍擴(kuò)大就不需要比賽中強(qiáng)調(diào)謙讓。這在以后的教學(xué)中要加以改進(jìn)。 針對 一些學(xué)生怕苦、怕累的現(xiàn)象， 課上 教師也 要及時進(jìn)行勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)教育。
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