北師大版語文第五冊愛什么顏色教學設計2-資料下載頁
2024-11-18 21:27本頁面
【導讀】我對本課教學的指導思路即一切在讀中進行，老師范讀激發(fā)學。室內懸掛彩色氣球或綢緞，營造出彩色的課堂氛圍。與詩歌匹配的音樂。發(fā)動學生搜集各種顏色所代表意義的資料，思考自己。喜歡的顏色和喜歡這種顏色的原因。因為我們第一單元的主題為“色彩”。選取讀得最好的同學領讀。步驟帶領小組成員合作學習，當然也可以用自己喜歡的方式學習。之后還要會用，造句練習為避免習作時用詞不當。培養(yǎng)學生學習的自主意識，將課堂交給
【正文】 段小短文。 太陽，你是粉刷匠嗎？你把沙 灘粉刷得金黃金黃，就像是一條用黃金鋪設的黃金海岸；你把大海粉刷得碧藍碧藍，就像一塊晶瑩剔透的水晶；你把天空中的云彩，粉刷得那么潔白，就像一條輕柔飄曳的紗巾??你瞧，海灘上的小朋友，原先他們那樣的白，可你把他們粉刷得像兩塊黝黑黝黑的巖石。 學生活動：找出短文中描寫顏色的詞語，一起來讀一讀。 目的：積累描寫顏色的詞語，為語文天地的練習 3 做準備。 四、自主學習。 （視時間靈活安排，不做全班性的任務布置） 學生活動：針對剛才自己對課堂內容的掌握 情況，查漏補缺，向老師提問，消滅對課文的疑問。（一對一進行） 。 學生活動：獨立默讀（查字典識字）。 目的：二者任選其一自由進行。培養(yǎng)學生學習的自主意識，將課堂交給學生。也適合老師進行分層教學，特別對語文天地抄一抄練習沒有掌握好的同學進行督促。 五、作業(yè)設計。 有感情地背誦全篇詩歌，從中選取自己喜愛的詞語抄一抄。
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