北師大版語(yǔ)文第五冊(cè)我想教學(xué)實(shí)錄-資料下載頁(yè)
2025-11-09 18:02本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】追求，指導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。，仿照詩(shī)歌的第3節(jié)再編一段。美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情操。班級(jí)有學(xué)生40人，他們都喜歡語(yǔ)文課。課堂上思維活躍，想像。學(xué)生們都愿意發(fā)表自己的見(jiàn)解，愿意與小組同學(xué)愉快合。有一定的自我評(píng)價(jià)能力和生生評(píng)價(jià)的能力。教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的學(xué)。習(xí)情境，幫助他們學(xué)習(xí)、感悟小詩(shī)的美，并試著續(xù)編小詩(shī)。（一）情境導(dǎo)入，揭示課題。天堂，共同走近“《我想》”。生2：我想變成扎根土地的柳樹(shù)。生3：我想變成長(zhǎng)著眼睛的風(fēng)箏。生4：我想變成大自然的小花、小草、柳絮、蒲公英。出示自學(xué)提示----美美地讀一讀,思考：A我想變成什么？生4：我想把眼睛裝在“神舟五號(hào)”上，和楊立偉叔叔共享歡笑。生5：我想把耳朵伸到池塘邊。生2：怕爸爸、媽媽惦記所以要告訴媽媽、爸爸。
【正文】 的幻想。我記得愛(ài)因斯坦 說(shuō)過(guò)這樣一句話： “想像力遠(yuǎn)比知識(shí)本身更重要。 ”那就讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，插上想像的翅膀，用我們的刻苦和勤奮去努力實(shí)現(xiàn)我們美好的夢(mèng)想吧！ 〖教學(xué)反思〗 這節(jié)課上完了，但卻讓我久久不能平靜。我感嘆孩子豐富的想像力，感嘆孩子的聰明伶俐，感嘆孩子愿意把自己的快樂(lè)與大家分享。孩子們無(wú)論是在朗讀小詩(shī)上，還是續(xù)編小詩(shī)，以及小組交流中都是那么積極主動(dòng)，他們被小詩(shī)所吸引，被小詩(shī)所陶醉，所以在編小詩(shī)中他們會(huì)想到把眼睛裝在 “神舟五號(hào) ”上、裝在宇宙中、裝在春天里 …… 無(wú)盡的遐想給孩子插上翅膀，讓他們放飛想像，放飛理想。 在教學(xué)中我也融入其中，成為他們中的一員，和他們一起讀書，一起討論，一起想像。今后在語(yǔ)文課中，我還要與他們一同學(xué)習(xí)，一同感悟文章的美。 〖課堂教學(xué)實(shí)錄 總評(píng) 〗 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)建議中特別指出： “學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。 ”朱老師的這節(jié)課，充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。首先，新課開(kāi)始時(shí)的激趣導(dǎo)入，一下子就集中了全體學(xué)生的注意力，為下 面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備了良好的心理狀態(tài)。而且多次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)想像的空間，真正激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)因。其次，在學(xué)生自己讀詩(shī)、獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，又到小組交流，有利于集思廣益、增進(jìn)交流，鍛煉表達(dá)、擴(kuò)大知識(shí)面。便于教師更好地了解學(xué)生。在這其中，教者又安排了拓展思維的練習(xí)，讓學(xué)生展開(kāi)想像的翅膀，嘗試寫一首小詩(shī)。孩子的思維飛起來(lái)了，他們想到了把眼睛安在月亮上，安在電腦上，甚至把眼睛安在 “神舟五號(hào) ”上 …… 另外，朱老師過(guò)渡語(yǔ)的設(shè)計(jì)給聽(tīng)課的老師留下了深刻的印象，從整節(jié)課充滿詩(shī)情畫意的語(yǔ)言中，可以感受到這是一位文化底蘊(yùn)十分豐富的教師，語(yǔ) 言錘煉得也十分到位！我們的新課程正是需要這樣的優(yōu)秀教師。 〖點(diǎn)評(píng)：魏宏〗
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