北師大版語文第五冊我想教學實錄-資料下載頁
2024-11-18 18:02本頁面
【導讀】追求，指導學生理解詩的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。，仿照詩歌的第3節(jié)再編一段。美，培養(yǎng)學生熱愛大自然的美好情操。班級有學生40人，他們都喜歡語文課。課堂上思維活躍，想像。學生們都愿意發(fā)表自己的見解，愿意與小組同學愉快合。有一定的自我評價能力和生生評價的能力。教師要創(chuàng)設良好的學。習情境，幫助他們學習、感悟小詩的美，并試著續(xù)編小詩。（一）情境導入，揭示課題。天堂，共同走近“《我想》”。生2：我想變成扎根土地的柳樹。生3：我想變成長著眼睛的風箏。生4：我想變成大自然的小花、小草、柳絮、蒲公英。出示自學提示----美美地讀一讀,思考：A我想變成什么？生4：我想把眼睛裝在“神舟五號”上，和楊立偉叔叔共享歡笑。生5：我想把耳朵伸到池塘邊。生2：怕爸爸、媽媽惦記所以要告訴媽媽、爸爸。
【正文】 的幻想。我記得愛因斯坦 說過這樣一句話： “想像力遠比知識本身更重要。 ”那就讓我們從現(xiàn)在開始，插上想像的翅膀，用我們的刻苦和勤奮去努力實現(xiàn)我們美好的夢想吧！ 〖教學反思〗 這節(jié)課上完了，但卻讓我久久不能平靜。我感嘆孩子豐富的想像力，感嘆孩子的聰明伶俐，感嘆孩子愿意把自己的快樂與大家分享。孩子們無論是在朗讀小詩上，還是續(xù)編小詩，以及小組交流中都是那么積極主動，他們被小詩所吸引，被小詩所陶醉，所以在編小詩中他們會想到把眼睛裝在 “神舟五號 ”上、裝在宇宙中、裝在春天里 …… 無盡的遐想給孩子插上翅膀，讓他們放飛想像，放飛理想。 在教學中我也融入其中，成為他們中的一員，和他們一起讀書，一起討論，一起想像。今后在語文課中，我還要與他們一同學習，一同感悟文章的美。 〖課堂教學實錄 總評 〗 《語文課程標準》在教學建議中特別指出： “學生是語文學習的主人。語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。 ”朱老師的這節(jié)課，充分體現(xiàn)了這一點。首先，新課開始時的激趣導入，一下子就集中了全體學生的注意力，為下 面的學習準備了良好的心理狀態(tài)。而且多次為學生創(chuàng)設想像的空間，真正激發(fā)了學生內(nèi)在的學習動因。其次，在學生自己讀詩、獨立思考的基礎上，又到小組交流，有利于集思廣益、增進交流，鍛煉表達、擴大知識面。便于教師更好地了解學生。在這其中，教者又安排了拓展思維的練習，讓學生展開想像的翅膀，嘗試寫一首小詩。孩子的思維飛起來了，他們想到了把眼睛安在月亮上，安在電腦上，甚至把眼睛安在 “神舟五號 ”上 …… 另外，朱老師過渡語的設計給聽課的老師留下了深刻的印象，從整節(jié)課充滿詩情畫意的語言中，可以感受到這是一位文化底蘊十分豐富的教師，語 言錘煉得也十分到位！我們的新課程正是需要這樣的優(yōu)秀教師。 〖點評：魏宏〗
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