20xx秋蘇教版語文九上第2課林中小溪-資料下載頁
2024-11-18 20:00本頁面
【導(dǎo)讀】“在誦讀中體會作者蘊涵在寫景狀物中的豐富內(nèi)涵和人生哲理”同樣是本課的教學(xué)重點。的學(xué)習(xí)，學(xué)生對此種表現(xiàn)手法已有了一定的感性認(rèn)識。本課以此為重點，是要在鞏固的同時，學(xué)生能把他。運用到自己的寫作中去。普里什文的散文被稱為“俄羅斯語言的百草”。高度來評析課文，雖然很難，但可以從學(xué)習(xí)、借鑒名家的評論開始做起。由《鼎湖山聽泉》導(dǎo)入：1、背誦第八段。指導(dǎo)學(xué)生帶著問題朗讀文章主體部分，在學(xué)生自由朗讀的基礎(chǔ)上，請個別同學(xué)讀，并對他們的朗讀作出評價。請說出兩者之間的相似之處。學(xué)生選擇喜愛的段落反復(fù)誦讀，感作者所感，生自己所悟。課后學(xué)習(xí)：1、進(jìn)一步修改課堂上的評論性文字。
【正文】 的評論。 為學(xué)生評論提供范文 學(xué)習(xí)、借鑒、模仿名家的評論，為課文中的某一 部分寫一段評論性的文字 組織交流、指導(dǎo)評價 二、拓展延伸 引導(dǎo)學(xué)生比較閱讀 閱讀普里什文的另一部作品，比較、進(jìn)一步體會其作品的風(fēng)格 課后學(xué)習(xí)： 進(jìn)一步修改課堂上的評論性文字。 收集有關(guān)黃山、桂林的資料 培養(yǎng)學(xué)生的背誦能力 培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力 提高學(xué)生的閱讀能力 培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 10 29 1 教 學(xué) 反 思
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