九年級語文上冊第一單元2林中小溪課件蘇教版-資料下載頁
2025-06-17 21:00本頁面
【正文】 每一種感悟都是由特定的情 景暗示出來的，并且不斷深化。 你在學習討論的過程中還有哪 些問題沒有理解清楚，提出來，大家 一起質(zhì)疑解難。 課文除了寫小溪一路前行之外，還寫了什么景物？寫得好在哪里？與全文主旨有什么關(guān)系？ 還寫了春花、春草、春芽；還有水上漂浮的云彩和白楊的種子；還有灰雀、燕雀、杜鵑，各種各樣的昆蟲以及花草樹木的混合相味，一派生機盎然的景象，為小溪一路 自信樂觀 渲染了很 熱鬧的氣氛 。 本課總結(jié) ： 本文描述了俄羅斯高加索地區(qū)春天森林中的景色，它以小溪流過不同地勢呈現(xiàn)出的種種情況，以及從中顯現(xiàn)出的勇望直前，沖決一切的精神，表達了作者的人生信念。通過本文的學習，我們不僅感受到了大自然的美，而且從溪流中感悟到了人生的哲理。 課外閱讀普里什文的《 雨中水滴 》 ， 感受作者的情懷及其散文特點。 課文是情景相生，由 景 生 情 ，由情而 悟 ，每一種感悟都是由特定的情景暗示出來的。在我們眼中，一朵鮮艷的小花，一株枯萎的小草，一滴晶瑩的露珠，都能觸發(fā)我們心中的情感，啟示著某種生活道理。蘇軾看皓月發(fā)出 “ 但愿人長久，千里共嬋娟 ” 的感嘆；而作家宗璞偶遇盛開的紫藤蘿領(lǐng)悟到：花和人都會遇到各種不幸，但生命的長河是無止境的。生活中還有哪些事物能觸發(fā)我們心中的情感？請用 300字左右表達出來。 找一找古詩詞中寫小溪、寫流水的句子，背一背，看誰積累的多 古詩詞中的“流水” 誰道人生無在少？門前流水尚能西。 （蘇軾 《 浣溪沙 》 ） 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。 （李煜 《 虞美人 》 ）
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