20xx春教科版科學(xué)六上42校園生物分布圖-資料下載頁
2024-11-18 19:33本頁面
【導(dǎo)讀】情感、態(tài)度、價(jià)值觀：具有合作意識(shí)和成果共享的意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：為全班學(xué)生準(zhǔn)備：兩張大白紙、記號(hào)筆；為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張A4紙?，F(xiàn)在來交流和匯集我們的調(diào)查資料。準(zhǔn)將植物和動(dòng)物分類，最后統(tǒng)計(jì)出共發(fā)現(xiàn)了多少種動(dòng)物、多少種植物。作一幅校園生物分布圖，展現(xiàn)校園生物大家庭?？梢杂檬裁崔k法解決？是立體的，而生物分布圖是平面的，如何區(qū)分地下、地面、地上分布的生物？校園生物種類記錄上去可用編號(hào)的方法；可以將畫的生物圖剪貼在分布圖旁，用箭頭指出它的位置；要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的制作生物分布圖。如果我們調(diào)查的范圍擴(kuò)大，生。制作生物分布圖的意義。
【正文】 四、 檢測(cè) 延伸： 認(rèn)識(shí)這些珍稀的動(dòng)植物 嗎？他們各自生活在我國(guó)的什么地方？并把它們填在相應(yīng)的圖上 你還知道我國(guó)哪些珍稀的動(dòng)植物？它們生活在哪？目前數(shù)量怎樣？（認(rèn)識(shí)我國(guó)的珍稀生物了解我國(guó)的生物資源，使學(xué)生初步感受到生物的多樣性面臨著危機(jī)。） 課后 查閱資料，了解世界珍稀動(dòng)植物和它們的分布的地方，制作世界珍稀動(dòng)植物分布圖 （意圖：一方面可以了解珍貴動(dòng)植物資源，另一方面進(jìn)一步體會(huì)制作生物分布圖的意義。 ） 教學(xué)反思：
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