人教版語(yǔ)文七下最后一課2-資料下載頁(yè)
2024-11-18 19:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】小說(shuō)將普法戰(zhàn)爭(zhēng)這一重大社會(huì)歷史題材濃縮在一所小學(xué)最。了短篇小說(shuō)藝術(shù)的典范，為世界人民廣泛傳誦。第一課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)。色，本課為第一課時(shí)。在亡國(guó)之際的強(qiáng)烈的愛國(guó)情感；[教學(xué)難點(diǎn)]：1、小弗郎士的情感變化線索。日本占領(lǐng)了我國(guó)的東北三省后，為了奴役中國(guó)人民，日。都會(huì)感到屈辱，痛苦，仇恨。今天我們一起走進(jìn)都德的《最后一課》，體會(huì)一下國(guó)家被占領(lǐng)，將要失去自己祖國(guó)語(yǔ)言的法國(guó)人民是什么樣的感受。老師穿上了遇到重大事件才穿的漂亮的禮服。換上禮服，紀(jì)念這最后一課，以表示對(duì)失去國(guó)土的敬意；普法戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是由法國(guó)發(fā)動(dòng)的，其結(jié)果是法國(guó)戰(zhàn)敗，使家園被毀，使國(guó)家貧窮，使人間變成地獄。
【正文】 此深入刻畫韓麥爾先生和小弗郎士的形象想要傳達(dá)給讀者什么樣的思想感情呢？ 作者借助于對(duì)最后一課的描述，深入的刻畫了小弗郎士和韓麥爾 先生的形象，表達(dá)了法國(guó)人民對(duì)于祖國(guó)的熱愛 ，對(duì)于侵略者的仇恨。 五、拓展延伸 同學(xué)們，從課文中我們知道給讓小弗朗茨和韓麥爾帶來(lái)痛苦的是普魯士。普法戰(zhàn)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是由法國(guó)發(fā)動(dòng)的，其結(jié)果是法國(guó)戰(zhàn)敗，普魯士軍隊(duì)長(zhǎng)驅(qū)而入，最后法國(guó)由侵略戰(zhàn)變成了保衛(wèi)戰(zhàn)。說(shuō)到底給小弗朗茨和韓麥爾帶來(lái)痛苦的是什么？出示投影。 戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給人民帶來(lái)身體的摧殘，給人民帶來(lái)心靈的傷害，使家園被毀，使國(guó)家貧窮，使人間變成地獄。我們熱愛和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)。因此我們更不能忽視潛在的危機(jī)。出示投影：日本小學(xué)生關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的驚人預(yù)言。 投影：為了避免將來(lái)我們也成為亡國(guó)奴，現(xiàn)今我們?cè)撛鯓幼觯? 同學(xué)們我們是祖國(guó)的明天，我們是祖國(guó)的希望，振興中華保衛(wèi)祖國(guó)的歷史重?fù)?dān)就落在我們肩上了。 最后一課 都德（法） 環(huán)境：（時(shí)代背景）普法戰(zhàn)爭(zhēng)，法國(guó)戰(zhàn)敗 敬仰 人物： 小弗郎士 韓麥爾先生 喚醒 貪玩、不愛學(xué)習(xí)、幼稚 普通教師、不大負(fù)責(zé)任的人 情節(jié)：變 懂事、愛學(xué)習(xí)、愛祖國(guó) 愛國(guó)志士 情感：對(duì)祖國(guó)的熱愛 ，對(duì)侵略者的仇恨。
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