新課程改革的目標(biāo)。任務(wù)-資料下載頁
2025-03-10 10:24本頁面
【正文】 生產(chǎn)與消費 ?道德與文化 自然與生態(tài) ?法律與政治 成長與發(fā)展 藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) ?關(guān)注學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合 ?建立音樂、美術(shù)、戲劇、舞蹈等多學(xué)科的溝通 ?注重學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活和情感的聯(lián)系 ?淡化學(xué)科體系，降低知識技能難度 ?注重體驗式，探究式，生成式學(xué)習(xí) 內(nèi)容主題 ?藝術(shù)與生活 ?藝術(shù)與情感 ?藝術(shù)與文化 ?藝術(shù)與科學(xué) 綜合實踐活動 ?內(nèi)容： – 信息技術(shù)教育 研究性學(xué)習(xí) – 社會服務(wù)與社會實踐 – 勞動與技術(shù)教育 ?目標(biāo) – 增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，發(fā)展綜合應(yīng)用知識、分析和解決問題的能力 增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，豐富學(xué)生社會經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感 了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，形成初步的技術(shù)設(shè)計和技術(shù)創(chuàng)新的能力。 綜合實踐活動的價值定位 ?學(xué)校教育與社會相聯(lián)系的制度化橋梁 ?學(xué)生理解時候、了解社會、洞察現(xiàn)代科技進(jìn)展的窗口 ?提高實踐能力，發(fā)展創(chuàng)新精神，服務(wù)社區(qū)，增強(qiáng)社會責(zé)任感的途徑 負(fù)責(zé)任、有愛心地生活 ?兒童自我 – 掌握基本的生活技能和自我服務(wù)性的勞動技能，自己能做的事自己做。知道學(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要任務(wù)，認(rèn)真完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。不說謊話，做誠實的孩子。知道是錯誤的事不去做，做錯了及時改正。 ? 兒童與社會 – 心中有他人，能用自己的方式表達(dá)對親人、長輩和同伴的愛和關(guān)心。認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，愛護(hù)班級和學(xué)校的榮譽(yù)。在生活中感受規(guī)則和紀(jì)律的作用，遵守學(xué)校紀(jì)律和剛剛秩序，愛護(hù)公物。講文明懂禮貌，學(xué)會待人接物的一般禮節(jié)。了解自己生活的地方，關(guān)心周圍的發(fā)展變化，愿意為家庭、學(xué)校、社區(qū)做力所能及的事。了解有關(guān)中國的淺顯知識、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人而自豪。 ?兒童與自然 – 愛護(hù)花草樹木，用自己的實際行動保護(hù)周圍的自然環(huán)境。知道資源的寶貴，節(jié)約水電，愛惜糧食和生活學(xué)習(xí)用品。懂得動植物是有生命的，了解一些國家保護(hù)的珍稀動植物，有初步的生態(tài)意識。 動腦筋、有創(chuàng)意的生活 ?喜歡動腦筋、提問題。敢于提出和別人不同的意見。 ?動腦筋想辦法，豐富自己的生活和游戲，體驗其中的樂趣。 ?在體驗的基礎(chǔ)上，相信自己有能力解決問題。 ?兒童與社會 – 對社會中遇到的問題有探究的興趣，能從不同途徑收集信息，嘗試解決問題， – 在成人指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)選擇適合自己的活動和物品 – 嘗試運用多種方法表達(dá)自己的感受、想法或活動成果，并他人交流 – 自己動手創(chuàng)制各種作品，美化學(xué)校和家庭環(huán)境。 ?兒童與自然 – 對自然現(xiàn)象和事物有好奇心和探究的愿望，能使用觀察、調(diào)查、比較、小實驗等方法嘗試簡單的科學(xué)活動，探究周圍事物的特征、變化以及變化的原因和條件。通過各種活動獲得基本的科學(xué)常識。 – 在自己的生活中有創(chuàng)意地一物多用，廢物利用。 ?聯(lián)系方式 : – 100875 北京師范大學(xué)教育系 肖 川 01062209283 (宅 )
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