【總結】第一篇:2、5倍數(shù)的特征設計 2、5倍數(shù)的特征 一、教學目標 、5的倍數(shù)特征的探索過程,理解并掌握2和5的倍數(shù)的特征,會運用這些特征判斷一個數(shù)是不是2和5的倍數(shù);知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義,會判斷一個...
2024-10-28 23:34
【總結】第一篇:人教版2、5倍數(shù)特征教案 2、5、的倍數(shù)的特征教學設計 教學目標: 1、通過自主探索,掌握2、5倍數(shù)的特征,會判斷一個數(shù)是不是2或者5的倍數(shù)。 2、理解并掌握奇數(shù)和偶數(shù)的概念,會判斷一...
2024-10-29 00:27
【總結】第一篇:2和5倍數(shù)特征教學設計 《 2、5的倍數(shù)的特征》教學設計 教學內容:北師大版小學數(shù)學教材五年級上冊第4——5頁教材分析:這部分內容是在因數(shù)、倍數(shù)的基礎上進行教學的,是學生學習求最大公因數(shù)...
2024-10-28 22:40
【總結】課題:探究活動:2,5的倍數(shù)的特征設計教師:宣榮尹審核教師:學習內容:北師大版小學數(shù)學五年級上冊第三單元33、34頁內容。學習目標:1、經(jīng)歷探索2、5倍數(shù)的特征的過程,理解2、5倍數(shù)的特征,能判斷一個數(shù)是不是2或5的倍數(shù)。2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義,能判斷一個
2024-11-22 00:13
【總結】第一篇:2、5倍數(shù)的特征 課題: 2、5倍數(shù)的特征66課型:新授課時間: 12、9教學目標: 1、通過自主探索,掌握2、5倍數(shù)的特征,會判斷一個數(shù)是不是2或者5的倍數(shù)。 2、理解并掌握奇數(shù)和...
2024-10-28 22:39
【總結】第一篇:235倍數(shù)的特征教學設計 235倍數(shù)的特征 一、教學目標: 1、結合具體實例,了解2、3、5倍數(shù)的特征,能找出100以內的2、3、5的倍數(shù);理解奇數(shù)、偶數(shù)的含義。 2、在探索新知識的過...
2024-10-28 23:07
【總結】第一篇:差倍問題(三年級奧數(shù)) 差倍問題 教學目標:通過本次課的的學習,正確運用差倍問題的有關公式,理清題意,解決實際問題。 教學重點:分清題意,會解決差倍問題的基本方法。教學難點:理清題意,正...
2024-10-22 07:12
【總結】三年級奧數(shù)和倍問題知識要點已知兩個數(shù)的和與兩個數(shù)間的倍數(shù)關系,求這兩個數(shù)分別是多少,像這樣的應用題,通常叫做“和倍問題”。解答和倍問題,通常把較小的數(shù)作為標準量(也叫1倍數(shù)),然后找到較大數(shù)(也叫幾倍數(shù))和它們的和。要想順利地解答和倍應用題,有時可以根據(jù)題意畫出線段圖,幫助我們正確列式解答。
2025-04-14 13:45
【總結】未來銀行股十年十倍的可行性分析報告2009-2-4附件:風險提示前面說了銀行股未來十年十倍的觀點,這是個長期計劃,我并不考慮近兩三年會下跌或上漲的市場風險。為了避免某些人買進銀行股因為下跌而過來罵人,今天首先就說說銀行股潛在的風險問題。這就是我的無奈,一種難以說清楚的無奈,就因為不適合證券市場的人實在是太多太多。銀行股未來的風險主要體現(xiàn)在以下幾個方面:1,短
2025-08-04 17:13
【總結】第一篇:《2、5倍數(shù)的特征”》教學設計(xiexiebang推薦) “ 2、5倍數(shù)的特征”教學設計 【教學內容】青島版六年制小學數(shù)學五年級上冊第101~103頁?!窘滩呐c學情分析】 “ 2、...
2024-10-28 22:58
【總結】第一篇:《2、5倍數(shù)的特征》教學設計 五年級下冊數(shù)學 《 2、5倍數(shù)的特征》教學設計 教學內容:教材P9例1及練習三第、題。 教學目標知識與技能:使學生掌握奇數(shù)、偶數(shù)的意義,學會判斷一個數(shù)是...
2024-10-28 23:55
【總結】第一篇:精品課《2和5倍數(shù)的特征》教案 2和5的倍數(shù)特征 一、教學內容:《義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學》(人教版)五年級下冊第17、18頁 二、教材分析 這部分內容是在學生掌握了倍數(shù)概念的基...
2024-10-29 03:45
【總結】小學三年級奧數(shù)《差倍問題》(1)小學三年級奧數(shù)《差倍問題》(1)第十三講:差倍問題專題分析:和倍問題和差倍問題的特征和解題方法很相似,如果知道了兩個數(shù)的差與兩個數(shù)的倍數(shù)關系,要求各個數(shù)是多少,這一類題,我們則把它稱為。解答差倍問題與解答和倍問題相類似,要先求出差和相對應的倍數(shù),然后求出1倍數(shù),再求出幾倍數(shù)。此外,
2025-07-24 00:27
【總結】教學目標?1、經(jīng)歷探索2、5的倍數(shù)的特征的過程,理解2、5倍數(shù)的特征,能判斷一個數(shù)是2或5的倍數(shù)。?2、知道奇數(shù)、偶數(shù)的含義,能判斷一個數(shù)是奇數(shù)或偶數(shù)。?在觀察、猜測和討論過程中,提高探究問題的能力。1234567891011121314151617
2024-11-29 09:23
【總結】散發(fā)人性道德光輝沉淀人類管理智慧散發(fā)人性道德光輝沉淀人類管理智慧分享中人網(wǎng)·共建中人網(wǎng)麥當勞如何成長五十倍?作者:洪懿妍 1999,3/第214期最近開放加盟的麥當勞,兩千位申請人中只有四人「得標」,進臺灣十五年來成長五十幾倍,麥當勞如何快速擴張?成功的本土化策略、行銷手法又是如何與眾不同?五十年次,成功大學數(shù)學系畢業(yè)的陳兆民,兩年前名片上的頭銜是杜邦公司資
2025-08-18 17:19