2-1信息技術(shù)教育-資料下載頁(yè)
2025-03-09 12:33本頁(yè)面
【正文】 再分深淺。這種方法是不是能很好地解決這一問(wèn)題呢？現(xiàn)實(shí)情況是不同學(xué)段同一內(nèi)容的機(jī)械重復(fù)，造成人力、物力、財(cái)力和時(shí)間的極大浪費(fèi)，而且教學(xué)效率和效果極其低下，學(xué)生往往是用了 6年的時(shí)間，學(xué)了僅僅只是 1年的知識(shí)。 對(duì)各學(xué)段信息技術(shù)課的建議原則如下： ① 針對(duì)學(xué)生認(rèn)知特征與發(fā)展需求實(shí)施教育。 ② 使所學(xué)習(xí)的的能力滿足學(xué)習(xí)后一個(gè)適當(dāng)階段中應(yīng)用的繼續(xù)需要。 ③ 要有一定的預(yù)期發(fā)展空間，即容許在信息技術(shù)課程開設(shè)后的數(shù)個(gè)學(xué)期中，學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，通過(guò)在學(xué)習(xí)和生活中對(duì)信息技術(shù)的使用，逐步提高信息應(yīng)用水平，不斷深化信息文化的內(nèi)化。 第一節(jié) 信息技術(shù)教育 ?信息技術(shù)課的教學(xué)評(píng)價(jià) 信息技術(shù)課程的評(píng)價(jià)方法不能走上舊路（如某些人建議的，將計(jì)算機(jī)納入高 考內(nèi)容，變 3+X為 4+X），不能讓信息技術(shù)課程圍著分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)。正如陳至立部長(zhǎng) “在全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議上的報(bào)告”中指出的，“我們?nèi)f萬(wàn)不能 把信息技術(shù)教育按照學(xué)習(xí)一門學(xué)科的老辦法去講、去學(xué)、去考”。計(jì)算機(jī)技術(shù) 的 GUI和所見即所得的特征，會(huì)使得考試成為離開計(jì)算機(jī)環(huán)境去測(cè)驗(yàn)學(xué)生背 “菜單”的水平，這當(dāng)然是一件十分可笑的事情。我們要綜合運(yùn)用發(fā)展性評(píng)價(jià)、 過(guò)程性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)等綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)結(jié)果。 第一節(jié) 信息技術(shù)教育 ?小結(jié) 信息技術(shù)課有其自身的規(guī)律和特性，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知心理來(lái)選擇真正對(duì)培養(yǎng)學(xué)生信息能力和信息素養(yǎng)有益的教學(xué)內(nèi)容，采取真正合理、有效的教學(xué)方法，讓各種現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)中發(fā)揮出最大的作用。面對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)課教學(xué)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我們應(yīng)不拘泥于傳統(tǒng)的辦學(xué)、教學(xué)思想，努力探索出一些解決問(wèn)題的新路。當(dāng)然在實(shí)際教學(xué)中還存在很多困難，比如經(jīng)費(fèi)不足、設(shè)備落后等等，但我們不應(yīng)放棄努力，應(yīng)更多的從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，真正著眼于培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和信息素養(yǎng)，教給他們今后勇于面對(duì)和挑戰(zhàn)這個(gè)信息時(shí)代的勇氣和本領(lǐng)。 第一節(jié) 信息技術(shù)教育 演講完畢，謝謝觀看！
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