數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽相關(guān)知識(shí)介紹-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】數(shù)學(xué)建模知識(shí)的簡(jiǎn)介內(nèi)容簡(jiǎn)介一、數(shù)模競(jìng)賽的起源歷史及參賽規(guī)則簡(jiǎn)介數(shù)模競(jìng)賽是由美國(guó)工業(yè)與應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)會(huì)在1985年發(fā)起的一項(xiàng)大學(xué)生競(jìng)賽活動(dòng)，目的在于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型和運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，鼓勵(lì)廣大學(xué)生踴躍參加課外科技活動(dòng)，開(kāi)拓知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)精神及合作意識(shí)，推

2025-01-18 01:51

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽訓(xùn)練題(liu)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】2013年全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽訓(xùn)練題第一題:背景：學(xué)校的教學(xué)樓是一種人員非常集中的場(chǎng)所，而且具有較大的火災(zāi)荷載和較多的起火因素，一旦發(fā)生火災(zāi)，火災(zāi)及其煙氣蔓延很快，容易造成嚴(yán)重的人員傷亡。對(duì)于不同類(lèi)型的建筑物，人員疏散問(wèn)題的處理辦法有較大的區(qū)別，結(jié)合1號(hào)教學(xué)樓的結(jié)構(gòu)形式，對(duì)教學(xué)樓的典型的火災(zāi)場(chǎng)景作了分析，分析該建筑物中人員疏散設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀，提出一種人員疏散的基礎(chǔ)，并對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出有益的見(jiàn)

2025-01-14 03:13

航班延誤數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1航班延誤摘要近年來(lái)，在空域的限制、旅客運(yùn)輸量增大的情況下，導(dǎo)致中國(guó)航班的延誤率上升，航班延誤的矛盾愈發(fā)突出。航班延誤不僅耽誤旅客時(shí)間，同樣也使航空公司遭受損失。在此情況下就需要科學(xué)合理的的指導(dǎo)，提出有效措施降低延誤。本文首先建立了機(jī)場(chǎng)延誤程度的評(píng)價(jià)辦法，并將各個(gè)航班延誤原因?qū)桨嘌诱`的影響大小實(shí)現(xiàn)量化，最終對(duì)航班延誤中主要矛盾——

2025-10-27 17:47

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽活動(dòng)策劃-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】xxx第二屆數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽?一、活動(dòng)概況活動(dòng)時(shí)間：2014年5月——2014年7月地????點(diǎn)：xxxxx建模實(shí)驗(yàn)室活動(dòng)對(duì)象：xxxx在校大學(xué)生活動(dòng)主題：創(chuàng)新、協(xié)作、實(shí)踐?二、活動(dòng)的目的及意義(1)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽作為科技競(jìng)賽一種，要體現(xiàn)出科技活動(dòng)的價(jià)值，展示出宿州學(xué)院的敢為人先、追逐夢(mèng)想的風(fēng)采。(2)

2025-04-07 02:43

東三省數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】2006，東三省數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽本科生獲獎(jiǎng)名單序參賽單位序?qū)W生姓名題成績(jī)1黑龍江科技學(xué)院1仲崇雨；張霞；王召C一等2楊雪影；肖璇；高升C三等3張振；洪錦東；耿濤B二等4郭文賀；郭靜；趙洪晗B二等5許凱杰；徐東德；李彥斌B二等2黑龍江大學(xué)6張廣鑫

2025-09-25 14:06

美國(guó)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文寫(xiě)作-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】國(guó)際數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文寫(xiě)作2參考書(shū)目3說(shuō)明：※這不是靈丹妙藥※這不是英語(yǔ)課程4一、寫(xiě)作的重要性二、論文結(jié)構(gòu)三、寫(xiě)作規(guī)范四、英語(yǔ)用法五、符號(hào)與圖標(biāo)六、數(shù)學(xué)表達(dá)式和句子51.摘要是論文最重要的部分；2.寫(xiě)作是國(guó)際建模競(jìng)

2025-08-05 15:51

研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】2013年研究生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽答題要求及論文格式規(guī)范l學(xué)生三人一組或以個(gè)人名義單獨(dú)參賽，可從A、B、C題中任選一題。l論文用白色A4紙單面打印；；從左側(cè)裝訂。l論文第1頁(yè)為編號(hào)專(zhuān)用頁(yè)，用于組織者評(píng)閱前對(duì)論文進(jìn)行編號(hào)，包含參賽者姓名、學(xué)號(hào)、所在學(xué)院、專(zhuān)業(yè)、電話、郵箱等。l論文題目和摘要寫(xiě)在論文第2頁(yè)上，從第3頁(yè)開(kāi)始是論文正文。l論文從第3頁(yè)開(kāi)始編寫(xiě)頁(yè)碼，頁(yè)碼

2025-06-10 01:35

煤礦瓦斯和煤塵的監(jiān)測(cè)與控制大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】煤礦瓦斯和煤塵的監(jiān)測(cè)與控制摘要探討煤礦瓦斯和煤塵的監(jiān)測(cè)與控制問(wèn)題。根據(jù)某煤礦通風(fēng)系統(tǒng)示意圖，對(duì)該煤礦一個(gè)月內(nèi)各監(jiān)測(cè)點(diǎn)的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)分析，遵守《煤礦安全規(guī)程》的規(guī)定，用數(shù)學(xué)建模的思想去鑒別該煤礦的瓦斯等級(jí)，判斷煤礦不安全的程度的大小，確定該煤礦需要的最佳（總）通風(fēng)量以及兩個(gè)采煤工作面所需要的風(fēng)量和局部通風(fēng)機(jī)的額定風(fēng)量。針對(duì)問(wèn)題1，在對(duì)該煤礦瓦斯等級(jí)的鑒別過(guò)程中，根據(jù)

2025-06-10 02:19

【大學(xué)競(jìng)賽】數(shù)學(xué)建模鋼管訂購(gòu)和運(yùn)輸優(yōu)化模型ppt-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】建模案例：鋼管訂購(gòu)和運(yùn)輸優(yōu)化模型2022年“網(wǎng)易杯”全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽B綜合案例分析一.問(wèn)題的提出二.基本假設(shè).主管道鋼管稱(chēng)為一單位鋼管，在主管道上，每千米卸1單位的鋼管.1單位鋼管每千米（不足整千米部分按整千米計(jì)算），只考慮運(yùn)輸費(fèi)用和購(gòu)買(mǎi)鋼管的費(fèi)用，而不考慮其他的費(fèi)用（諸如

2025-08-01 16:18

模擬競(jìng)賽數(shù)學(xué)建模隊(duì)員選拔論文-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】數(shù)學(xué)建模隊(duì)員選拔模型摘要一年一度的全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽是高等院校的重要賽事。由于競(jìng)賽場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等原因，不是所有想?yún)⒓痈?jìng)賽的人都能被錄用。為了能夠選撥出正真優(yōu)秀的同學(xué)代表學(xué)校參加全國(guó)競(jìng)賽，數(shù)學(xué)建模教練組需要投入大量的精力，但是每年在參賽的時(shí)候還是有很多不如意之處：有的學(xué)生言過(guò)其實(shí)，有的隊(duì)員之間合作不默契，影響了數(shù)學(xué)建模的成績(jī)。數(shù)學(xué)建模需要學(xué)

2025-08-09 13:43

【數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽】車(chē)燈設(shè)計(jì)_張世華-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】車(chē)燈線光源的優(yōu)化設(shè)計(jì)摘要：本文討論了汽車(chē)線光源的優(yōu)化設(shè)計(jì)問(wèn)題。文中詳細(xì)討論了光線及旋轉(zhuǎn)拋物面的幾何特性，并依此在計(jì)算機(jī)對(duì)光線在測(cè)試屏上的疏密進(jìn)行了模擬，得到光線分布的大致圖形，并進(jìn)行了大膽推測(cè)。文中進(jìn)一步在問(wèn)題要求下建立了一個(gè)優(yōu)化模型，并在計(jì)算機(jī)上用Matlab實(shí)現(xiàn)問(wèn)題求解，得到過(guò)A，B，C，水平線上光照強(qiáng)度的對(duì)比值，并得到一個(gè)大致范圍，對(duì)所得數(shù)值進(jìn)行多項(xiàng)式擬合，

2025-01-18 13:49

教師福利分房~數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽論文-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】1福利分房問(wèn)題摘要本題福利分房問(wèn)題涉及到多因素的問(wèn)題，這些因素的重要性、影響力或者是優(yōu)先程度通常不易定量地測(cè)量。所以我們運(yùn)用層次分析法解決這個(gè)問(wèn)題。層次分析法是一種定性和定量相結(jié)合的分析方法。按照層次分析法采用“求各人員對(duì)總目標(biāo)權(quán)重”的方法，并且由題意可知，目標(biāo)層為福利分房；準(zhǔn)則層為5個(gè)因素，按權(quán)重依次為職稱(chēng)、工齡、

2025-10-25 00:39

數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽參賽的隊(duì)員選拔與組隊(duì)問(wèn)題-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽參賽的隊(duì)員選拔與組隊(duì)問(wèn)題【摘要】本文根據(jù)競(jìng)賽隊(duì)員的選拔和組隊(duì)問(wèn)題的基本要求，制定合理假設(shè)并求解。依據(jù)各種能力的權(quán)重，建立能力加權(quán)值圖表，由能力加權(quán)值排名進(jìn)行參賽隊(duì)員的選拔。在確定最佳組隊(duì)的問(wèn)題上，首先以綜合加權(quán)能力為依據(jù)選擇，再根據(jù)相對(duì)優(yōu)勢(shì)制定調(diào)整方案。為參賽隊(duì)員組隊(duì)的方案參照了最佳組隊(duì)的方法并進(jìn)行了推廣，使所有隊(duì)伍之間能力相差降低。最后，建立與最大值及差值相

2025-04-04 04:27

2022年數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培訓(xùn)體系的實(shí)踐-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培訓(xùn)體系的實(shí)踐 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽培訓(xùn)體系的實(shí)踐本文關(guān)鍵詞：建模，競(jìng)賽，實(shí)踐，體系，數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽...

2025-03-15 01:35

數(shù)學(xué)建模-2014年度東華大學(xué)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽b題評(píng)閱要點(diǎn)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】2014年度東華大學(xué)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽暨全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽選拔賽B題二手房估價(jià)問(wèn)題根據(jù)住房參與流通的時(shí)序結(jié)構(gòu)，住房市場(chǎng)可以分為一級(jí)市場(chǎng)和二級(jí)市場(chǎng)。一級(jí)市場(chǎng)是指新建住宅流量的權(quán)屬首次讓渡的市場(chǎng)，如新建商品住宅的買(mǎi)賣(mài)、租賃等。二級(jí)市場(chǎng)是以存量住宅為交易對(duì)象的市場(chǎng)，即住宅權(quán)屬的轉(zhuǎn)讓或再轉(zhuǎn)讓的市場(chǎng)，俗稱(chēng)二手房市場(chǎng)。二手房的價(jià)格評(píng)估，涉及的不確定因素眾多。評(píng)估的準(zhǔn)確性與評(píng)估所采用的方

2025-01-14 02:54

數(shù)學(xué)建模教學(xué)和競(jìng)賽的發(fā)展(留存版)

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